在韩国读国际初中那年，我的孩子第一次说‘长大想做动画导演’——一位妈妈的职业想象力培育手记

说实话，2023年9月把12岁的女儿送到首尔华裔国际学校（Korean International School of Seoul, KIS）时，我根本没想过‘职业想象力’这词儿——只想着她别哭、别被韩语课吓跑、别吃泡菜吃到胃疼。

但转折点出现在今年3月：她拉着我看了三遍《猪猡之王》动画特辑，突然说：‘妈妈，我想学角色设计。以后去Studio N——就是做《女神降临》那家！’ 我当时手抖着查了官网，发现他们真在招实习生，还和KIS有课程联动项目。

可这‘灵光一闪’不是天上掉的——是我们母女俩一起踩过的3个坑，又慢慢填平的：

• 坑点1：盲目报‘职业体验营’——去年寒假跟风报名釜山设计营，结果全班画石膏像，孩子全程刷TikTok。事后才发现：真正对接行业的是首尔弘大‘Kids Studio Day’（每月第二周六），家长能陪进工作室看原画师现场分镜。
• 坑点2：只信英文资源——直到女儿用韩语搜‘애니메이션 진로’，才挖到韩国教育部青少年职涯平台（www.youthcareer.go.kr）里的动画师VR工作模拟器（免费！戴VR眼镜就能试配色+分镜剪辑）。
• 坑点3：怕耽误主科——硬让她停掉美术课补数学。直到她拿期中数学卷子给我看：‘妈，你看这道题，老师让我们用动态图表解释变量关系——我画了《进击的巨人》巨人进化树！老师说这是‘跨学科建模思维’。’

现在回看，所谓‘职业想象力’，不是逼孩子写十年计划书，而是给她一双能看见职业温度的眼睛——在弘大咖啡馆听插画师聊赶稿崩溃，在梨泰院AI实验室看高中生调试表情捕捉程序，在KIS家长日亲眼见设计师妈妈给全校讲《寄生虫》海报里的空间隐喻。

如果你也正陪着孩子站在国际初中的门口，请收好我的3条实战建议：
① 每月陪逛1个‘非学术场所’（首尔儿童博物馆/CGV动画放映厅后台/韩国动画协会开放日）；
② 把‘他喜欢什么’换成‘他最近好奇什么问题’（比如‘为什么《鱿鱼游戏》红绿灯要转头？’→引向动作捕捉技术）；
③ 接受‘模糊期’——她今天迷机器人，下周追爱豆MV，下个月可能突然爱解剖图…这才是职业想象力的真实呼吸节奏。