说实话，2023年9月刚进曼彻斯特St. Mary’s International College那会儿，我压根儿没想过——自己会在Year 9（相当于初三）学期末，因为‘创业模拟课’里卖了三周柠檬水，被校长亲笔写了升学推荐信。
背景很简单：国内小升初成绩中等，英语听力弱，连‘pitch’（路演）这个词第一次听都懵了；爸妈只提了一个诉求：‘别光刷题，得学会做事’。选课时我在‘机器人编程’和‘创业模拟’之间纠结了整整两天——最后选后者，只因宣传单上写着：‘真实对接曼彻斯特青年商会资源’。
真正的转折点发生在第2周：我们小组定价1.5英镑/杯，结果三天零销量。我特慌，晚上翻YouTube看英国学生怎么摆摊，才发现本地人爱喝‘姜汁柠檬冷萃’，不是酸甜寡淡款。第4天改配方、手绘A3海报、在校园广播里用带点卷舌的英式腔念广告词——当天卖出47杯，现金流冲到£73.50。
坑点也扎心：① 误以为‘模拟’=不考核，结果期中提交的商业计划书被退回三次——老师批注：‘没有分析曼彻斯特Rainford区12-15岁客群的零食消费数据’；② 漏签团队责任协议，有同学擅自用班费买网红吸管，导致财务审计不通过，小组集体扣分。
补救超实在：第一，拉上地理老师查OS Maps（英国国家测绘局地图），导出周边社区人口年龄热力图；第二，用Canva重做PPT，在‘成本页’插入真实采购小票截图（苏格兰产蜂蜜£4.20/瓶，本地有机柠檬£1.80/kg）；第三，主动预约校长Office Hour，不是讲多好，而是问：‘如果真开一家青少年健康饮品店，哪些课程资源能帮我们对接本地供应商？’
现在回头看，这门课最狠的伏笔根本不是‘赚钱’——是逼我用英语查政策（英国《儿童创业教育指南》Section 4.2）、填税务简表（HMRC简易营业额申报）、甚至给曼城青商会发邮件预约导师。当校长在推荐信里写‘她把一次课堂练习，变成了对真实经济生态的主动勘探’，我才懂：英国初中早不教‘标准答案’了，它教你怎么在混乱里，自己长出判断力。
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