为什么我的初中实验项目，竟在加拿大公立中学拿了省级展示资格？

那年我13岁，刚转进加拿大BC省温哥华的Maple Ridge Secondary初中部——说实话，第一天连‘science fair’（科学展）是啥都不知道。

背景铺垫：国内普通公立小学毕业，英语听力勉强能听懂课堂指令，GPA中等，但特别爱拆闹钟、养绿豆发芽。老师第一次问‘想研究什么？’我愣了三秒，脱口而出：‘蚂蚁搬家路线和雨天的关系？’——当时真觉得这很酷，后来才知道，这竟是加拿大初中学生自主实验研究项目的起点。

核心经历：2024年3月起，我在校内实验室用iPad拍了217段蚂蚁视频（老师借的！），还说服隔壁班同学帮我测校园不同区域湿度。最崩溃的是4月12日暴雨夜，我冒雨重铺糖饵陷阱，浑身湿透却忘了关摄像机——结果存储卡损坏，丢了三天数据。但科学老师Ms. Lui没说‘重做’，只递给我一张表格：‘把‘失败’写进你的‘实验反思栏’——它比成功更值分。’

坑点拆解：

• ⚠️ 误以为‘自主’=完全自己干：最初拒接小组协作邀请，导致土壤pH测试重复3次才达标；
• ⚠️ 忽略伦理审查流程：想用校内蚂蚁窝直接取样，被伦理委员会（yes, 初中也有！）叫停——补交《昆虫观察非侵入承诺书》耗时5天；
• ⚠️ 展示板全英文排版翻车：初稿用ChatGPT润色，结果‘ant pheromone trail’被写成‘ant perfume track’…老师笑着圈出，罚抄生物学名词表两遍。

解决方法 & 意外收获：向学校Learning Commons辅导员预约3次‘学术写作诊所’；用Canva模板重做展板（BC省教育厅官网免费下载27套STEM展板模板）；最终我的项目‘Rain-Disrupted Trail: Ant Navigation Under Simulated Precipitation’入选2024年BC省初中科学展（仅42个名额），更意外获得UBC青少年STEM mentorship计划夏季实习机会——现在每周二下午，我跟着博士生学用R语言分析生物轨迹数据。

总结建议：

1. ① 主动找老师要《Research Cycle Checklist》——BC省每所公立初中都有这个蓝皮小册子；
2. ② 所有原始数据存Google Drive并共享给导师——他们真的会看！
3. ③ ‘失败记录’不是扣分项——而是你科学素养的硬通货。