为什么新西兰初中生敢在全校面前讲‘气候变化’？——我的第一次公共演讲比赛实录

那年我13岁，刚转进奥克兰Mt. Albert Grammar School的国际初中部，连‘climate change’的重音都读不准。说实话，看到班级公告栏贴着‘Year 9 Public Speaking Competition’海报时，我手心全是汗——不是因为紧张，是怕被笑。

背景铺垫一下：我在国内从没上过台发言，最接近‘演讲’的经历，是小学升旗仪式念了两行稿子，还忘词了。来新西兰前，妈妈担心我‘太安静’，老师却说：‘在这里，开口比说得完美更重要。’

核心经历就发生在2024年5月17日——比赛当天。礼堂空调开太冷，我穿着校服衬衫发抖，手里的A4稿纸边缘全被捏皱。轮到我时，第一句‘Hi, I’m Lily from China…’说完，后排男生小声‘wooh’了一下。我当时特慌，但没停——因为训练时老师反复强调：‘停顿不是失败，是让听众听清你。’结果我用了3个自然停顿，还把新西兰本地案例（比如Kaikōura地震后社区重建中的青年发声）加进了结尾，全场掌声比我预想多20秒。

坑点拆解也真实得有点扎心：第一次试讲用中文写稿，被外教Sarah直接退回——她说‘这不是演讲，是翻译稿’；第二次强记英文稿，第三分钟开始忘词，最后靠即兴画了个海平面上升简笔画救场；最尴尬的是赛前才发现学校规定必须用NZQA认可的‘Level 2 Speaking Criteria’自评表，而我的初稿连‘intentional language choice’（有意识的语言选择）这一项都没覆盖。

解决方法超实用：① 每天放学后跟Sarah练20分钟‘语音锚点’（比如把‘renewable’拆成‘re-NEW-able’，用手势配合重音）；② 把稿子转成6张彩色卡片，每张只写1个观点+1个本地图标（比如风电图标旁写‘Whakamaru Wind Farm’）；③ 找同班的毛利同学Te Whare一起对练——他教我用‘whakawhānaungatanga’（建立联结）代替‘hello audience’开场，这句话后来成了我所有演讲的定场句。

意外收获？我拿了‘Most Improved Speaker’奖杯，更关键的是，校长在颁奖时提到‘Lily的提案已列入学校可持续发展委员会观察名单’——现在每周三下午，我和其他3个学生代表一起讨论校园减塑方案。原来‘开口’不是终点，是拿到话语权的第一把钥匙。