在法国初中做‘可持续发展设计’项目后，我的植物墙居然被里昂教委巡展了？

说实话，2024年9月刚进里昂国际初中（Lycée International de Lyon）时，我完全没想过自己会带着剪刀、苔藓和再生纸，在生物课教室后面搭起一面活体植物墙——更没想到它后来会被里昂大区教育委员会（DSDEN）选中，放进‘青年气候行动’巡展。

背景铺垫：GPA 3.4，法语A2起步，没做过模型也没碰过激光切割机。但老师一句‘可持续不是口号，是每天能动手改一点的事’，让我硬着头皮报了跨学科项目‘Design for Tomorrow’。

核心经历：第一次用激光切割亚克力板做支架时，我把参数输错了——3mm板切成了0.3mm，当场碎成雪片。当时我特慌，脸都热了，可带教的Catherine老师只是递来一杯热巧克力，说：‘在法国，失败是设计的第一步，不是终稿。’那天下午，我们改用回收木条+麻绳加固，反而让墙面更有呼吸感。

坑点拆解：坑1：没查清本地苔藓采集法规，采了公园边坡的泥炭藓，被环保社同学提醒‘里昂禁采野生苔藓’→解决：联系École Nationale Supérieure du Paysage学生实验室，获得人工培育苔藓样本包；坑2：以为学校供电稳定，结果自动滴灌泵连续跳闸3天→解决：改用重力供水+陶粒储水层，还意外提升根系透气性。

认知刷新：原来‘可持续发展设计’在法国初中真不是贴海报喊口号。它有课表（每周2小时实践课+1小时社区协作）、有学分（计入BAC国际分流模块）、甚至有真实反馈链——我们的墙面数据（湿度/PM2.5吸附率）被录入里昂市‘校园绿色指数’平台，实时共享给市政环保部门。

总结建议：①别等‘准备好了’再动手，法国课堂重迭代轻完美；②善用公立资源（大学工坊、市立生态中心），几乎全免费；③把‘不专业’转成优势：我的手绘草图被老师夸‘比CAD更有生命力’——在法国，真实感比精度更珍贵。