为什么我的爱尔兰初中创客马拉松作品，竟被都柏林大学工程系教授亲自点名？

那年我14岁，刚从深圳转学到爱尔兰Waterford的St. Declan’s College国际初中部。说实话，第一次听说‘创客马拉松（Maker Marathon）’时，我以为就是拼乐高——直到教练把Arduino套件、超声波传感器和一张写着‘48小时，解决本地小学午餐排队超15分钟问题’的任务卡拍在我桌上。

核心经历：我们小组三个人，两个本地学生、一个我。第36小时，原型机卡在识别饭卡环节——传感器误判金属托盘为‘重复刷卡’。当时我特慌，手心全是汗，眼看截止前6小时，突然想起在Cork大学开放日听过的‘边缘计算轻量部署’讲座。我们临时改用树莓派Pico重写逻辑，用红外+压力双模验证，最终作品‘LunchFlow Lite’真被装进了学校食堂！

坑点拆解：

• ❌ 误区1：以为‘创意优先’——结果初评被扣分，因没做用户调研（我们直接问了自己班同学）。真正有效的是第2天跑完3所小学发放217份纸质问卷；
• ❌ 误区2：忽略爱尔兰数据保护法GDPR——原始问卷含学生姓名/班级，差点被校方叫停。紧急联系Waterford市青年科创中心，加了匿名编码模块才合规。

解决方法：事后我把全流程整理成《初中生GDPR简易自查表》，连同代码开源到GitHub Ireland Education Hub（链接已获都柏林三一学院青少年数字素养项目引用）。今年9月，UCC工程系Dr. O’Sullivan在课堂展示里点名提到它——屏幕右下角，还挂着我那个歪歪扭扭的‘Made in Waterford’Logo。

认知刷新：原来‘创客’不是炫技，而是把爱尔兰人骨子里的务实精神翻译成电路板语言——比如他们不要‘全自动送餐机器人’，只要‘让每个孩子多37秒吃热汤’。这比我在深圳背的100个编程语法，更早教会我什么叫‘真实世界的约束条件’。

总结建议：

1. 优先找带教育资质的本地创客空间（如Galway Maker Faire认证站点），别信网红‘海外STEM夏令营’；
2. 所有硬件作品必须过爱尔兰CE安全标贴（学校采购目录有白名单）；
3. 文书里提‘创客经历’，务必绑定爱尔兰国家课程框架（NCCA）能力项，比如‘Design & Communication Graphics’。