为什么西班牙初中生能自己办科学展？我的‘实验开放日’策划手记

那年9月，我刚转进巴塞罗那的国际初中——IB MYP Year 2，连西班牙语‘hola’都说不利索。老师却递来一张A4纸：‘下月‘科学实验开放日’，你们小组全权策划，观众是家长、校长，还有本地科技馆策展人。’说实话，我当时特慌。

核心经历：我们三个中国学生+两个本地同学组队，选题卡了三天——不能太难（怕做失败），也不能太浅（怕被家长笑）。最后决定复刻‘火山喷发’+‘彩虹密度塔’双实验，但第一次彩排时，小苏打全撒在实验台上，还打翻食用油，满地滑腻腻……校长路过笑着拍我肩：‘Mija，科学家也摔跤，关键怎么爬起来。’

坑点拆解：

• 坑1：没预留‘语言缓冲时间’——原计划全英文解说，结果家长里有位老教授只说加泰罗尼亚语。现场急调隔壁班西语母语同学当临时翻译，差点误了开场。
• 坑2：低估本地合规门槛——用食用色素调彩虹塔前，被校医拦下：‘欧盟食品级认证标签呢？’临时跑药店买了三瓶有CE标号的天然色素，花了€27.80。

解决方法：当天下午，我们做了三件事：① 把实验脚本拆成‘30秒西语+30秒中文+30秒英文’三语版卡片；② 用Canva重做海报，把‘安全声明’‘材料溯源’做成显眼色块；③ 找科学老师借了学校VR眼镜，让观众‘看’分子运动——意外成了全场打卡点！

认知刷新：原来西班牙不是‘放养式’自主，而是‘支架式’放手——每个环节都有老师像隐形教练：审方案、推资源、守底线。回国后我妈感慨：‘你写策划书比高一暑假补习班还认真。’可不是嘛，那次展览后，我主动报名了加泰罗尼亚青少年科学节志愿者，还在圣家堂附近咖啡馆给游客讲‘建筑里的物理平衡’……那种被信任点燃的光，至今没灭。

总结建议：

• 第一优先级：立刻联系学校Science Coordinator确认本地安全与材料法规（比如马德里和巴塞罗那对液体实验审批流程不同）；
• 第二优先级：用Trello建双轨进度表——左栏‘我们能控’（实验/海报），右栏‘需协调’（校医签字/AV设备预约）；
• 第三优先级：提前演练‘突发问答’——比如家长问‘这和你们IB Learner Profile哪条有关？’要脱口答出‘Risk-taker + Inquirer’。