为什么一所澳洲国际初中，把科学课交给了13岁的学生策划？

说实话，刚收到墨尔本Westbourne Grammar School国际初中‘科学实验开放日’学生策展人招募邮件时，我特慌——当时我才13岁，连PPT都做不熟，更别说带着7个同学设计火山喷发、DNA提取和太阳能小车三组实验展台了。

背景铺垫很简单：我是国内公立校转过去的，英语CEFR B1，理科喜欢动手但没机会实践。学校没给我们标准教案，只发了一张表：‘你负责的展区，必须让来访家长/低年级生亲手操作、3分钟内看懂原理、且用澳式幽默解释一句（比如：“这酵母就像墨尔本早高峰的咖啡因——一激活就膨胀！”）’。

核心经历就在2024年9月18日——开放日前一天下午3点，我们发现预订的干冰被海关扣在墨尔本机场（澳洲进口试剂需TGA预审），而‘云朵制造机’实验全靠它。当时手心全是汗，最后冲进实验室主任办公室，用刚学的澳洲俚语‘Strewth! We’re screwed!’开头，反而逗笑了她。她立刻调用学校科研合作方Monash大学附中库存，还派助教开车去取。

• 坑点1：自以为‘安全第一’取消所有火源实验，结果低年级生反馈‘没看到真正‘嘭’一下的酷’→复盘后加了LED模拟燃烧+热成像手机App演示；
• 坑点2：宣传单写‘免费参与’，却忘了标注‘需提前预约’，当天200+访客排队两小时→紧急启用School Bytes系统扫码限流，15分钟上线；
• 坑点3：用中文草稿写主持词，彩排时老师笑着提醒：‘mate，澳洲家长听不懂“氢气球”——要说helium balloon，而且加句‘it’s safer than your morning espresso foam’才地道’。

最终开放日来了327位访客，校长当场宣布把‘学生策展制’写入2025课程大纲。最惊喜的是，维州教育部来校视导后，邀请我们团队为全州52所国际初中做《青少年科学传播力工作坊》首讲——13岁的我，站在墨尔本会展中心主讲台，手里捏着那张被咖啡渍染黄的初版策划表。

这段经历让我彻底刷新认知：所谓‘国际教育’，不是把孩子塞进洋课堂，而是把真实的决策权、风险承担和表达尊严，一点点交到他们手里——哪怕第一次交出去时，手还在抖。