在韩国读国际初中，我怎么从不敢开口到主导制作全英文广播剧？

那年9月，我拖着印有卡通熊的行李箱走进首尔江南区的Global Bridge International Middle（GBIM），GPA 3.4、英语课上发言不超过3句——说实话，当时我特慌。

第一周的‘校园广播剧’招募海报贴在食堂玻璃门上：‘学生主创·全英文制作·期末汇演直播’。我盯着海报三分钟，手指发烫——不是因为心动，是怕被点名念错台词出糗。

转折点在10月12日：我硬着头皮提交了《My First K-pop Interview》剧本草稿，结果被韩籍外教Ms. Park当堂朗读，还笑着说：‘你把防弹少年团演唱会的票根描写得比教授讲授语法还生动。’——那天我第一次在走廊被同学叫住问：‘能让我演那个抢话筒的记者吗？’

但坑真不少：坑点1——误以为‘学生主导’=没人管，结果录音室预约被高年级占满；坑点2——用NAVER词典直译‘打call’为‘hit the call’，录音前5分钟才被中国交换生提醒；坑点3——首尔冬天教室暖气不足，配音时嗓子发紧，录废7条。

解决超具体：① 跟教务处要到‘创意项目绿色通道’预约表（每周一上午9点开放）；② 下载‘Korean English Drama Dictionary’APP（GBIM图书馆免费账号）；③ 去弘大‘Voice Lab Studio’买2小时声带暖嗓包（含蜂蜜姜茶+声乐教练指导）。

最终演出前夜，我们12人在COEX地下广场练声。韩国同学掏出三星Galaxy Buds Live调出混响模式——那一刻我忽然懂了：国际教育的魔法，不在讲台，在那些共用一副耳机、轮流试音的深夜里。