为什么一个13岁的中国学生，竟在纽约初中孵化出年服务200+低收入家庭的校园社会企业？

那年我13岁，在纽约Bronx的一所IB初中注册了‘Social Entrepreneurship’选修课

说实话，签课表那天我手心全是汗——不是因为难，而是因为老师Ms. Rivera说：‘你们不是模拟创业，而是真要注册实体、开银行账户、向真实社区交付解决方案。’当时我特慌：托福刚过85，连‘profit vs. impact’都分不清，更别说写商业计划书。

核心经历：从被拒3次提案，到获纽约市教育局种子基金

2024年2月，我提出‘二手校服共享柜’项目，被学校创新委员会否决（理由：‘缺乏可持续模型’）。3月改版加入‘以旧换新积分制’，又被驳回（‘未验证用户需求’）。直到4月，我和两位拉丁裔同学蹲点布朗克斯社区中心三天，访谈37位单亲妈妈——才明白她们真正要的不是便宜衣服，是‘能让孩子周一穿干净校服去面试’的尊严。我们立刻把项目重定义为‘Dignity Uniforms’，附上真实照片和录音证据。最终，2024年6月获$1,200 NYC DOE Social Impact Seed Grant。

坑点拆解：别让‘国际化’掩盖执行盲区

• 坑点1：以为‘社会企业’不用报税——结果2024年9月收纽约州税务局通知，因未申领EIN税号，暂停账户提现权限2周。
• 坑点2：轻信校方‘可免费使用3D打印机’——实则需预约且耗材自费（每件$8.5），首批20个收纳挂架超支$170。
• 坑点3：用中文做家长问卷——回收率仅12%，改用西班牙语+简单图标后达68%。

解决方法：三个‘必须当场做’的动作

① 当天注册IRS EIN在线系统（官网free，15分钟出号）；② 每次借用设备前，拍下管理员签字的《耗材预授权单》；③ 所有调研问卷先经双语家长代表试填，标红3处歧义词再终稿。

意外收获：我成了纽约市‘Student Innovator Ambassador’

2024年11月，受邀在NYC Department of Education年度教育峰会展示项目——不是作为‘优秀学生’，而是以持证社会企业家身份。现在我的校服柜已覆盖5所公立初中，累计服务217个家庭。最开心的是，有位参与访谈的单亲妈妈，今年9月成了我们的首位社区运营志愿者。