说实话，刚转进东京的IB国际初中那会儿，我以为‘地理课’就是背经纬度和画气候图。直到上完第一节‘城市探索项目’——老师发了张空白东京23区手绘地图，让我们用三天时间，步行+地铁+便利店收据，拼出‘我真实的通学半径’。
2024年4月那个周三，我站在新宿站西口，盯着手机导航里跳动的蓝点，硬是没找到‘松屋’——不是没标，而是它藏在一座百年木造公寓二楼，门脸比A4纸还窄。那一刻我特慌：原来地图上‘存在’≠‘可达’，而我的地理课，从此得靠双脚校准。
坑点来了：第一，我误以为‘地标打卡’就算完成任务（拍了涩谷Scramble十字路口就交作业），结果被老师退回：‘你没记录沿途3家不同年代建筑的坡度差异’；第二，忽略东京特有的‘地下通路系统’——在池袋绕了45分钟，才发现B2层有直通东武百货的300米长廊，连Google Maps都没渲染出来；第三，误把‘便利贴标注’当成果，其实老师要的是对比分析：同一家FamilyMart，在中野和千代田店的货架陈列、节能标识、防灾手册位置全不同。
后来我把手机换成纸质分层地图册（日本国土交通省发行的《东京都街区图》），每天放学多走一站路，专记‘非导航路径’：比如目黑川沿岸老住宅区的雨水沟坡度、秋叶原电器街每块地砖的磨损方向。最惊喜的是——6月台风天，我凭两周记录的排水流向，帮班里预测出学校后巷积水点，老师当场把我那份‘便利店咖啡杯回收率热力图’贴上了教室墙。
现在回头看，这个项目真正教我的不是等高线，而是：城市从不按教科书展开，它只对愿意弯腰看井盖、抬头数电杆的人，悄悄展开地理课本里没有的第11章。如果你也正在选国际初中，别只问‘IB分数多高’——先问问：他们的地图，敢不敢撕掉一层卫星图层？
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