说实话，2023年9月刚转进鹿特丹的ISC Rotterdam国际初中时，我完全没搞懂——‘模拟法庭’居然是七年级必修课，不是选修，更不是课外社团。
我的背景特别‘普通’：英语CEFR B1水平，中文母语，连原告和被告都分不清。第一次小组分配角色，我抽到控方首席律师，当场手心冒汗——那周要背熟《儿童权利公约》第12条+荷兰《基础教育法》第27条，还要写一份2分钟陈词。
核心经历就发生在2023年11月15日的校礼堂‘正式庭’：我们案由是‘学校取消午休延长自习是否侵犯学生休息权’。我站上发言台，腿抖，说错两次‘Article’，但法官（其实是社会学老师）没打断，只轻轻点头示意——她递给我一张印着欧盟旗帜的小卡片，上面印着《欧盟基本权利宪章》第34条‘社会保护权’的简译版。那一刻，我不再复述条款，而是指着卡片问：‘如果连午休都被压缩，我们怎么实践“有尊严的学习”？’ 全场安静了3秒，然后掌声响起来。
- 坑点1：误以为‘模拟’=可以糊弄——首稿我抄了网上英文案例，老师批注：‘这不是荷兰语境，你得用鹿特丹市教育局2022年发布的《学生福祉指南》来论证。’
- 坑点2：不查本地法律层级——我把欧盟指令当成‘最高法’，被指出‘荷兰《青年法》才具直接执行力，欧盟条款需经国会转化’。
- 坑点3：回避情绪价值——初版陈词全是冷数据，老师让我重写一段‘站在每天骑自行车3公里上学的Lena角度’的陈述，那句‘我需要午饭后靠窗的15分钟发呆，这不是懒，是大脑在重新接线’，后来被校刊引用。
解决方法超实在：① 跟校图书馆员预约，调取‘荷兰学生权利案例集（2018–2023）’；② 每周三放学跟法律助教（Utrecht大学法学院实习生）免费练20分钟荷兰式辩论节奏；③ 下载APP Rechtspraak.nl Kids版，看真实庭审片段字幕（带B1分级标注）。
现在回头看，这不是‘过家家’。它让我第一次意识到：公民意识不是口号，是在具体时空里，用本地规则为自己和他人争取可落地的尊严。如果你也担心孩子‘太小听不懂法律’——嘿，13岁的我，在鹿特丹用《儿童权利公约》赢了第一场‘庭’。
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