为什么我的初中科研项目能发国际期刊？——悉尼墨尔本大学附属中学的小小科学家养成记

说实话，刚升入悉尼墨尔本大学附属中学（UMSAS）国际初中部那会儿，我连‘文献综述’四个字都念不顺——更别说写论文了。背景是：2023年9月入学，国内小学科学课只做过火山模型，英语口语磕磕绊绊，托福Junior刚58分（满分90）。但开学第三周，我就被拉进‘珊瑚白化观测小队’，手里攥着一台校配GoPro、一张潮汐表，还有导师Dr. Lena手写的一页‘提问清单’。

核心经历发生在2024年2月——我们小组在昆士兰州赫伦岛（Heron Island）实地采样时，发现学校合作实验室的AI图像识别模型把新生藻类误判为死亡组织。当时我特慌，怕数据全废；但Dr. Lena没让我们重采，而是带我们用Python写了个轻量校正脚本，还鼓励我把这个‘误判修正逻辑’整理成简报。结果？这页A4纸竟成了我投稿《Australian Junior Science Review》的初稿核心。

• ') no-repeat left center; background-size: 12px; font-size: 15px; ">坑点1：提交初稿时按国内习惯写了‘老师指导完成’，被编辑部退回要求明确‘学生独立完成模块’（2024年4月12日邮件原文）
• ') no-repeat left center; background-size: 12px; font-size: 15px; ">坑点2：申请校内‘科研护照’认证盖章时，因漏交‘每周2小时实验室日志扫描件’，延误了ISSN号备案（2024年5月7日补交）
• ') no-repeat left center; background-size: 12px; font-size: 15px; ">坑点3：首版摘要用了太多‘we’，编辑批注：‘请聚焦I did’（2024年6月2日终稿修改）

解决方法超实在：① 下载UMSAS官网‘Junior Research Toolkit’PDF（含12个动词开头句式模板）；② 找升学顾问Ms. Tanya预约‘学术写作门诊’（每周二15:00–15:45，预约码在ClassIn公告栏）；③ 把每次实验记录同步到OneDrive共享文件夹，自动生成时间戳存证——这步后来帮我怼赢了‘是否独立完成’的学术质疑。

最终，2024年8月15日，我的短文以第二作者署名见刊。没有奖学金，但拿到UMSAS校长亲签的‘科研学分认定书’——它让我在2025年1月申请墨尔本大学预科时，跳过了常规科学能力测试。原来，在澳大利亚，‘小小科学家’不是口号，是每周三次海边采样、一次代码debug、五次被追问‘你为什么信这个结论？’的真实日常。