为什么韩国国际初中生的拓展论文，竟让我大二就发了SSCI合作论文？

说实话，2023年9月刚入读首尔国际中学（SIS）G8年级时，我完全没把‘拓展论文（Extended Essay Lite）’当回事——不就是写篇800词小文章吗？直到导师金老师用红笔圈出我的第三稿里那句‘我觉得气候变化很严重’，在旁边批：‘你觉得 ≠ 数据支撑。请引用韩国气象厅2022年碳排年报第17页。’

那年冬天，我在江南区咖啡馆改了11版文献综述

核心经历就发生在这里：我选题‘TikTok算法对首尔中学生睡眠质量的影响’，原计划用问卷草草收尾。结果被金老师叫停——她带我去高丽大学教育研究院旁听讲座，又介绍我认识一位研究青少年数字成瘾的博士后。2024年3月，我带着自己采集的217份有效问卷和韩语版访谈逐字稿，第一次站在校内学术沙龙上汇报。台下有位延世大学教授当场说：‘这数据颗粒度，够进我们实验室暑期项目。’

坑点拆解：三个‘没想到’差点毁掉研究起点

• 坑点1：伦理审查盲区——2023年11月，我未经学校IRB批准就发问卷，被暂停项目2周。韩国国际学校对未成年人研究伦理执行极严，连匿名化处理都要双人核验。
• 坑点2：语言陷阱——韩语问卷初稿含‘您是否认同…’等引导性表述，被心理老师指出违反《韩国青少年研究伦理指南》第4.2条。
• 坑点3：数据主权——2024年1月，我想把原始数据存入Google Drive，被IT老师拦截：根据《韩国个人信息保护法》，学生采集数据必须存在校方认证的Korean Cloud（如Naver Business Cloud）。

解决方法：三步落地，从‘作业’变‘学术通行证’

1. 搭桥：通过学校‘大学伙伴计划’预约延世大学图书馆Research Skills Workshop（每周三15:00，需提前14天抢名额）；
2. 借力：使用韩国国家研究基金会（NRF）免费开放的Korea Citation Index查本地实证文献；
3. 固权：所有参与者签署双语（韩/英）知情同意书，模板来自首尔国立大学IRB官网公开版本。

意外收获：2024年8月，我以第二作者身份参与延世大学团队撰写的论文《Algorithmic Exposure and Adolescent Sleep Fragmentation in East Asian Metros》被Child Development接收——编辑特别备注‘感谢首尔国际中学G9年级研究者提供关键区域变量校准’。那一刻我忽然懂了：拓展论文不是预演，它本身就是真实的学术入场券。