那年我14岁，刚升入上海某国际初中七年级。学校官宣‘荷兰海外研学项目’时，我压根没敢报名——毕竟要交1.8万、写双语申请材料、还要通过英文面试。
说实话，当时我特慌：托福才考了78分，口语结巴，连‘windmill’都要想3秒。但班主任一句‘这不是旅游，是你们第一次用地理课知识，在鹿特丹港口算潮汐流速’，让我鬼使神差点了提交按钮。
核心经历：在阿姆斯特丹国立博物馆，我们被要求用中文写策展提案 小组抽到梵高《向日葵》真迹——但老师不许查资料。我们得现场观察颜料层厚度、画布纹理走向，再结合美术课学的‘厚涂法’术语，用中文撰写300字策展逻辑。那一刻我突然懂了：原来‘跨学科’不是PPT里的词，是蹲在地上、手心出汗、铅笔尖划破纸背的真实压力。
坑点来了：出发前一周，我才发现行程表里‘乌得勒支科学中心参访’对应我们物理课刚学的‘电磁感应’——可教材用的是中文单位！我和队友连夜把课本公式全换算成特斯拉（T）、韦伯（Wb），还自制了中荷双语单位对照卡。结果当天教授真的指着黑板问：‘Why did you use weber instead of volt-second?’ 我们举着小卡片答完，他笑了。
最意外的是，回程航班上，同组荷兰女孩塞给我一张手绘明信片——背面写着：‘You explained Faraday’s law better than my teacher.’ 那刻我鼻子发酸：原来语言不是墙，是两双手搭桥时，先递过去的那块砖。
- ✅ 解决方法1：提前向项目方索要《学科衔接清单》（我拿到了含12门课、7个荷兰校本案例的PDF）
- ✅ 解决方法2：用Canva做双语闪卡（推荐模板：左图右文+关键词高亮）
- ✅ 解决方法3：行前联系荷兰接待校老师，索要1份‘课堂常用指令短句表’（我们拿到的是带语音二维码版）
现在回头看，这28天根本不是‘游学’，是一次微型教育实验：把课本撕开、泡进阿姆斯特丹运河的水里，再捞出来时，它长出了自己的根。
恭喜您，成功提交！
