那年我在里昂国际初中读八年级，第一次听说‘Theme Week’——学校说‘这周不排课表，全班一起做一件事’。说实话，我当时特慌：没教材、没作业清单、连老师都只说‘你们自己定方向’。
背景铺垫：我是中文母语者，法语B1，科学课勉强跟得上，但英语学术写作还在挣扎。核心诉求就一个：别在全班面前讲错法语丢人。
核心经历：Theme Week第三天中午，我们组选定‘巴黎地铁碳足迹’主题，结果用Google Sheets统计线路能耗时，数据全乱码——原来Excel导出的CSV默认是ISO-8859-1编码，而法国系统不认UTF-8。我急得手心冒汗，当时差点举手喊‘老师能重发表格吗？’（后来才懂，这是刻意设计的‘协作卡点’）。
坑点拆解：坑点1：没提前确认小组角色分工，导致3人同时改PPT封面，版本覆盖2次；坑点2：误以为‘跨学科’=各科拼凑，直到地理老师笑着问‘你用数学建模解释了客流波动，但为什么没把历史课学的1900年地铁开通事件放进时间轴？’——那一刻我才明白‘跨学科’不是贴标签，是织网。
解决方法：①用Notion建共享看板，字段含‘待确认’‘已校验’‘需教师反馈’；②每天15:00固定开3分钟站会，每人只说1句‘我卡在哪’+‘我需要谁帮哪步’；③拉通三科老师，在周四下午集中答疑——他们居然共用一个教案ID！
意外收获：最后展示日，我们小组被选送参加里昂La Duchère社区可持续发展展，连市长办公室都来要我们的地铁热力图。更惊喜的是——法语口语测评，老师直接用我们项目答辩录音当素材，说我‘在真实语境中用出了条件式过去时’。
总结建议：第一，别怕‘无标准答案’，Theme Week本质是练决策脚手架；第二，主动约跨科教师共备课（我发邮件后，物理老师回得超快：‘Bien sûr — c’est notre job!’）；第三，把‘失败时刻’录成vlog——我那个乱码表格视频，现在还是法语AI课的案例。
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