说实话，刚到澳大利亚墨尔本读Year 8那会儿，我真以为‘思维课’就是写写感想、聊聊梦想——毕竟国内初中连逻辑课名字都没听过。直到第一堂Philosophy & Reasoning课，老师扔出一个问题：‘如果‘所有鸟都会飞’为真，企鹅是鸟，那么企鹅会飞吗？请用三步结构证明你的结论’。我当场愣住：这哪是语文？这分明是数学+法律+辩论混搭！
背景铺垫得直白点：我GPA 78（国内百分制），英语靠临时抱佛脚考过AEAS 65分，但写议论文常被外教批‘观点飘、证据散、因果断’。当时特慌——不是怕听不懂，是怕自己‘脑子没装逻辑齿轮’。
坑点拆解来了：坑1：我以为‘批判性思维’=挑毛病，结果第一次作业因‘只否定不建构’被退回重写；坑2：Year 8期末项目要求做‘气候变化政策可行性分析’，我堆了20条新闻却漏掉数据来源可信度评估这一环，被扣掉30%逻辑分；坑3：参加校级辩论赛，对方用‘归因谬误’反问我‘你成绩差所以反对减负？’——我当时竟答不上来。
解决方法超实在：① 每周跟Maribyrnong College思维辅导老师约30分钟1对1，用Toulmin模型图（Claim-Evidence-Warrant）重梳我的作文；② 下载维州教育局免费APP Logic Lens，刷15分钟‘谬误识别’小游戏；③ 把中文聊天习惯‘停顿3秒再开口’变成强制动作——真的治好了我抢答式表达的冲动。
认知刷新来得特别猛：原来不是‘国际初中不练逻辑’，而是把逻辑训练藏在日常里——科学实验要写控制变量声明，历史课评析殖民政策必须标注一手史料出处，连艺术课做装置展都要提交创意推演路线图。去年返校开放日，我指着墙上贴的Year 7学生‘垃圾分类政策提案’海报笑着对我妈说：‘妈，他们小学就开始练‘论点→证据链→边界限定’了’。
总结建议按优先级排：① 别等‘正式开课’才启动逻辑训练——从AEAS备考就啃透‘Argument Analysis’题型；② 把‘我不同意’换成‘您的前提X是否隐含假设Y？’；③ 每月精读1篇The Age Education评论版，用红蓝笔分别标‘主张’与‘支撑证据’。那年圣诞前，我收到老师手写卡片：‘You don’t just think—you architect thinking.’
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