为什么西班牙国际初中生被说‘没纪律’？我的巴塞罗那课堂亲历：从被点名到成为值日组长

说实话，刚转进巴塞罗那的International Baccalaureate（IB）初中部时，我特慌——不是怕课程难，是怕‘被贴标签’。国内老师听说我去了西班牙读国际初中，第一反应就是：‘那边管得松吧？孩子会不会散了？’

时间：2023年9月。背景铺垫：我在上海读完六年级，GPA 3.7，但自律习惯全靠打卡表和妈妈提醒；英语口语弱，托福Junior才780分（对标CEFR B1）。核心诉求特别简单：别被当成‘自由散漫’的典型。

核心经历来了——开学第三周，我在历史课上用中文和同桌嘀咕‘这PPT怎么全是加泰罗尼亚语？’，被老师轻轻敲了敲桌子：‘Vosaltres parleu en anglès a classe（你们上课讲英语）’。我没挨批评，但她递来一张A5纸：上面印着学校《行为契约》（Code of Conduct），右下角写着我的名字和手写签名栏。当时我脸烧得厉害，但更意外的是——没人讲大道理，只让我参与制定小组公约。

坑点拆解：误区1：以为‘宽松=没规则’→其实IB初中每天有15分钟‘社区反思圈’（Community Circle），我们自己讨论‘上周谁帮同学捡了散落的实验器材’‘谁迟交了科学观察日志’；误区2：觉得‘不罚抄不扣分=不重视纪律’→但期末成绩单附页有‘Self-Regulation Skills’评估表，含‘计划执行’‘干扰管理’‘求助时机’三项，各占12%权重；误区3：忽略文化差异——加泰罗尼亚学校默认‘尊重即守纪’，比如午餐不喧哗不是怕老师听见，而是因为隔壁桌坐的是听力障碍的同学。

解决方法很实在：第一步，我和班主任用Canva做了双语版《我的专注锚点卡》（含计时器截图、静音耳机图标、‘需要帮助’手势照片）；第二步，加入‘Peer Mediator’志愿者队（培训费由学校Cover，共16课时）；第三步，把值日任务量化：擦白板+3分，整理教具箱+2分，累计10分换一次‘自主选择座位权’。2024年3月，我真的成了Class 7B首位中国籍值日组长。

认知刷新最深的一句是西班牙校长在家长会上说的：‘纪律不是填满时间的框，而是学生愿意主动校准自己的坐标系。’现在回头看，不是国际初中没纪律——是它的纪律长在土壤里，要你蹲下来，亲手摸到根。