为什么我在新西兰读国际初中时，数学老师坚持让我重做整本代数练习册？——国际初中不重视基础知识？核心概念的掌握度

说实话，2023年9月刚入读奥克兰圣迈克尔国际初中（St Michael's International School）那会儿，我真以为‘国际’=‘轻松’。GPA 3.6、国内初二跳级生、英语课代表——我以为靠小聪明就能稳住。结果第一周数学测验：仅58分，老师没打叉，只在卷首写了一行字：‘Show me you own the concept—not just the answer.’

那天放学我特慌，跑去问升学顾问Linda。她没安慰，反而推给我一本蓝皮《NZ Curriculum Algebra Foundation Workbook》，说：‘不是补课，是重建地基。新西兰所有IGCSE数学A*学生，都重做过它三遍。’ 我不信，直到看见同班Kiwi同学Oliver的笔记本——每页右下角标着‘v2’‘v3’，还有红笔批注：‘Why does this work? Prove it without formula.’

• 坑点1：轻信‘项目制教学=弱化基础’→实际课堂每单元含3次概念诊断测验（2024年3月起强制执行，校方官网可查）
• 坑点2：用国内‘刷题速度’对标→被要求当堂口述解题逻辑，错1步就暂停，单次讲解限时90秒（2023年11月数学教研组新规）
• 坑点3：考前突击背公式→发现期中考试公式表全黑（NZQA官方政策：Core Concepts必须手写推导过程才得分）

我用了4周‘重建计划’：每天晚饭后30分钟跟Oliver视频互讲定义（他教我‘用毛线模拟函数图像’，我教他中文术语）。期末成绩单下来，数学升到A，但更惊喜的是——老师把我俩的函数推导对比图贴在走廊，标题是：‘Two paths, one understanding.’ 那刻我才懂：他们不考死记，是逼你把知识长进身体里。

给后来人的3条硬核建议：
① 入学第1天就下载NZQA Maths Progression Framework PDF（免费，官网搜编号‘MAT-001’）→对照自己卡在哪级；
② 每次作业交前，先遮住答案，只看题目口述3种解法逻辑；
③ 别怕重做——我们班用的《Foundation Workbook》印刷版印着二维码，扫出来是校长亲录的12个核心误区语音解析（2024年新版特供）。