说实话，2023年9月送儿子Leo去巴塞罗那读国际初中（IB MYP）前，我信了太多话——比如‘国际学校重能力轻习惯’‘小学养成的事，初中自然会改’。结果开学第3周，老师私信：‘Leo连续5天没交科学实验记录表，也从不带笔记本’。
当时我特慌。国内公立小学六年‘盯作业+报班’养成的惯性让我以为：只要进了国际校，习惯会自动升级。但西班牙的教育节奏完全不同——没有早自习、不收晨读打卡、连作业截止日都常写‘by next Monday, no strict time’。自由不是放养，而是把自主管理权真刀真枪地交到12岁孩子手里。
- 坑点1：误以为‘无硬性打卡=不用规划’——Leo用iPad记作业，结果iOS备忘录未同步iCloud，三次漏看生物项目截止日（2023年10月12日、11月3日、12月7日）。
- 坑点2：轻信‘学校有学习教练’——其实每位教练带22名学生，每月1对1仅15分钟；我们错过两次预约，因没提前在Barcelona International School官网的Book-a-Coach系统锁定时段（系统每月底清空余位）。
- 坑点3：忽视西班牙本地支持资源——没及时注册Educaixa（加泰罗尼亚政府免费学习力评估平台），直到期中考试后老师建议才补上，耽误了2轮专注力训练包（含视觉追踪+任务拆解游戏）。
转折点是2024年1月。我们和Leo一起做了三件事：① 把iPad换成实体‘IB Planner本’（巴塞罗那La Salle书店售，€12.90）；② 每周日晚7点家庭‘复盘茶话会’，用西班牙学校标配的Rubric Self-Check表打分；③ 申请Educaixa的‘Hábitos para el Éxito’在线模块（西语/英双语，含21天微习惯打卡）。到2024年3月，Leo主动用学校Chromebook建了共享日历，还教同班法国同学用颜色标记‘必须当天完成’‘可延至周末’任务。
现在回头看：国际初中不是不管习惯，而是把‘习惯’从‘老师监督’升级为‘自我设计’。西班牙教育真正狠的地方，是让孩子在宽松里一次次试错，再亲手缝好自己的时间铠甲——而家长要做的，不是递盔甲，是陪他找针线。
恭喜您，成功提交！
