说实话，刚来墨尔本读Year 8那会儿，我妈盯着我发的朋友圈直叹气：‘你天天跟同学做烘焙义卖、帮社区花园除草，连超市收银员都认得你——这哪像‘脱离社会’的初中生啊？’
时间：2023年3月，我13岁，托福Junior 820分（没考过雅思），中文母语，连‘rubbish bin’和‘wheelie bin’都分不清。校方却在我入学第二周就推着我加入‘City of Port Phillip Youth Volunteer Program’——不是选修课，是必修的社会实践学分。
核心经历发生在2023年8月的St Kilda社区长者中心：我负责教三位奶奶用iPad视频通话。那天奶奶们集体‘卡顿’，Wi-Fi断了，设备连不上，我急得满头汗——但社工老师只递来一张手绘流程图，说：‘你教他们之前，先教自己怎么听懂口音、怎么蹲下来平视说话。’那一刻我才懂：社会经验不是‘被允许参与’，而是‘被直接托付责任’。
坑点拆解：① 以为‘课外活动=锦上添花’——结果Year 8第一学期末成绩单上，‘Community Engagement’一栏占15%权重，低于B-要补时长；② 轻信‘只要不犯错就行’——直到被安排独立带队周末海滩清洁（12人小组，含3名非英语背景新生），才发现沟通、分工、安全预案全得自己写；③ 没带现金买午餐券——结果靠帮图书馆整理旧书换到当天饭卡，成了我的首个‘以劳代偿’信用记录。
解决方法超具体：第一步：下载维州教育部官网‘Volunteer Hub’APP（编号VOL-2023-MEL），所有认证小时实时同步；第二步：每季度向班主任提交1页‘Reflection Sheet’（模板学校邮件发，要求写清‘我解决了谁的问题+对方反馈原话’）；第三步：加入校际‘Student Community Council’，我的提案‘设立多语言义工指引海报’被采纳，印在全市37所公立初中的入口处。
认知刷新最猛的一次：2024年4月校长在家长会上当众说：‘你比很多本地生还像墨尔本人——因为你已知道怎么让陌生人相信你。’原来‘社会经验不足’从来不是国际初中生的缺陷，而是国内升学评价体系还没跟上的盲区。
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