说实话，2023年9月刚拿到新加坡莱佛士书院附属国际初中（Raffles Institution International Secondary）录取信时，我特慌——不是因为课程难，而是我妈盯着招生简章念：‘无军训、无年级大会、无统一社团日……这学校是不是根本不管孩子社交？’
我当时也信了。直到开学第一周，教务长笑着递给我一枚铜色徽章：‘欢迎加入雨林学院（Rainforest House）——你今年要和14个不同国籍的队友一起，用三周时间建一座能承重30kg的竹桥。’
坑点就在这儿：我以为‘学院制’=松散分组，结果发现每所学院每月必办1场跨年级协作任务——我们雨林学院2024年4月搞的‘樟宜湿地生态测绘挑战’，连班主任都得穿胶靴跟队踩淤泥；而隔壁海洋学院更狠，去年11月全员熬夜组装太阳能船参加校际竞速赛。
最意外的是情绪转折：我本是独来独往型，但攀岩墙决赛那天，我和马来西亚同学Aisha绑着同一根安全绳。她失手悬空时，我下意识拽紧绳子喊‘Hold on!’——裁判哨响，我们俩抱着在岩壁上哭成一团。原来‘不组织集体活动’的真相是：它把团队凝聚拆解成365天的真实责任，不是打卡拍照，是泥里摔过、绳上扛过、失败后仍要并肩重启。
现在回头看，新加坡国际初中的‘学院制’根本不是淡化集体，而是用真实项目倒逼合作——我们雨林学院的竹桥最后真撑住了32kg（超标的2kg是老师塞进去的榴莲蛋糕！）。如果你也担心孩子在国际化环境里变孤独，别看表面有没有大合唱，重点问一句：他们的学院徽章，有没有印着未完成的挑战清单？
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