为什么我在韩国读国际初中时，停止了和同学比IB分数？

那年我13岁，刚从北京转学到首尔江南区一所韩资背景的国际初中（2023年9月入学）。开学第一天，我就听见后排女生叹气：‘我IB预测分才6分，隔壁班都7分了……’——说实话，当时我特慌，手心全是汗。

背景铺垫：我小学在公立体系，英语中等（小升初摸底考仅B+），数学强但写作弱。爸妈咬牙选韩国而非新加坡，就因学费便宜40%（首尔国际初中年均约1.8亿韩元≈9.5万人民币），还附带韩语沉浸课——这点，后来救了我。

核心经历：真正转折是2024年3月的‘社区服务周’。我们小组去梨泰院难民儿童中心教折纸，我的韩语结巴到被小朋友笑出声。但带队老师金女士没提分数，反而拍着我肩说：‘你让他们第一次开口说英文，这就是IB Learner Profile里的“Caring”——不是打勾的标签，是呼吸一样的习惯。’那天晚上，我撕掉了贴在书桌上的‘目标7分’便签。

坑点拆解：坑1：盲目刷IB模考题（2023年12月连续3次错语法模块），却忽略学校每周二下午的‘跨学科反思课’——这门课不计分，但结业汇报直接关联升学推荐信；坑2：跟风报‘剑桥英语冲刺班’，结果撞上韩国高考日（2024年11月）全校停电，网课中断3小时，最后靠翻学校官网‘Learner Profile行为对照表’自学补漏。

解决方法：我做了三件小事：① 每周五用韩语写100字‘价值观日记’（如‘今天帮同桌改韩文作文，是Communicator还是Thinker？’）；② 主动申请当‘新生伙伴’，带3名中国新生逛弘大艺术工坊——校长在学期末评语里写了‘leadership beyond grades’；③ 把IB考试时间表改成‘成长时间轴’，标注‘第1次独立预约校医’‘第5次用韩语点餐’等非分数里程碑。

认知刷新：在韩国，国际初中真正的筛选器从来不是分数攀比——而是你是否理解‘孝’（hyo）与‘礼’（ye）如何融入小组协作。当我的IB口语考官（首尔大学教育学院教授）笑着问我：‘如果你的韩国搭档总沉默，你会先追问观点，还是先递一杯热柚子茶？’那一刻我懂了：这里的教育，把‘人’刻在了分数之前。