为什么西班牙初中家长总在问‘太早分流？’——我的女儿从巴塞罗那国际初中毕业那天，才真正读懂‘选择权’

说实话，2023年9月送女儿进巴塞罗那的St. George's International School（IB体系）初中部时，我手心全是汗。她刚满12岁，小升初考试只拿了B+，数学弱项明显，连西语都只会说‘hola’和‘gracias’……当时我特慌：这算不算‘过早分流’？万一踩错一步，孩子就被框死了？

结果呢？第一学期结束，她没选‘传统理科路线’，反而在‘Design & Technology’课里用Tinkercad建模修复了校舍漏水管道，老师直接推荐她加入加泰罗尼亚青少年工程营（2024年7月，全程英语授课）；第二学期，她自选‘Spanish for Beginners’和‘Global Citizenship’双轨课程——不是被分到‘差班’，而是学校真允许她按节奏生长。

坑点来了：2024年3月升学顾问面谈时，我脱口问‘能不能跳级学IB MYP5？’，顾问温和但坚定：‘不，她需要的是深度探索，不是加速奔跑。’那一刻我愣住——原来‘分流’不是贴标签，是把‘物理、戏剧、可持续农业项目’全摊开，让她自己握着选课单，在巴塞罗那老城区的阳光下，一笔笔勾选。

最意外的收获？2024年10月，她凭‘社区厨余堆肥实践报告’入选马德里Comillas大学附属中学的跨校青年环境论坛——那所大学教授当场邀她旁听大学预科生态课。没有标准化分数门槛，只有真实行动力被看见。

现在回看：所谓‘过早’，其实是家长把‘统一进度’当成了唯一标尺。而西班牙国际初中给的，从来不是窄门，是一整面墙的选项开关——你按下哪一颗，光就亮在哪一处。