为什么我在瑞士读国际初中时，反而不再攀比了？

那年我13岁，从北京某公立初中转学去瑞士洛桑的一所IB-PYP国际初中——说实话，出发前我爸妈反复问我：‘你真不怕被比下去？人家孩子钢琴十级、马术二级、英语母语水平……你连雅思都没考过。’

结果入学第一周，我就在‘价值观工作坊’（Values Workshop）上被分到小组任务：用废旧纸盒和橡皮筋，一起搭一座‘能托住鸡蛋但不许用胶带’的桥。没人报班、没人炫耀履历——只有小A说‘我奶奶教过我怎么捆结实’，小B掏出画满力学草图的笔记本，而我，因为拆过家里的遥控器，成了‘拧螺丝主力’。

坑点来了：2024年9月刚开学，我下意识想晒‘我的IB课程表+每日运动打卡+德语入门截图’到朋友圈。结果班主任Ms. Dubois单独找我喝茶，递来一张手绘卡片，上面写着：‘In our school, growth isn’t measured by what you show—but by what you notice in others.’（我们学校里，成长不是靠你展示什么，而是你能否看见他人的闪光。）

后来我懂了：瑞士这所学校的‘非竞争性评估’（NCAS）体系里，没有年级排名，期末报告单是3页手写评语+学生自评录像；课外活动报名不靠‘先到先得’，而是抽签+轮换制——去年我抽中马术，今年抽中陶艺，同学小L则从滑雪换到了蜂箱养护课。真正打破攀比的，不是禁止比较，而是重构‘值得被看见’的标准。

现在回看那段日子，最珍贵的不是‘我学会了什么’，而是‘我不再急着证明什么’。如果你家孩子也正面临国际初中择校，想问‘他适合吗’——先问问：他是否曾在没人鼓掌时，仍愿意修好坏掉的教室投影仪？那个瞬间，答案已经写在瑞士山间的晨雾里了。