为什么选择国际初中，不是一劳永逸，而是家庭共同成长的开始？——我的悉尼家教风波与亲子协作转折点

说实话，2023年9月把女儿送进悉尼North Sydney Boys High附属国际初中部时，我内心飘着一朵‘终于解脱’的云——觉得择校落地=教育闭环完成。结果开学第3周，她哭着打视频：‘妈妈，数学作业全不会，老师说我们没学过代数预备课……’

那一刻我特慌。原来‘国际初中’不是保险箱，而是全家要重新蹲下来的起跑线。

我们踩了三个真坑：① 轻信招生简章‘全英文授课’，没细看课程衔接说明——实际7年级数学用的是澳洲ACARA大纲，需前置掌握分数运算建模；② 托管式选课，按国内习惯全选‘高难度班’，结果女儿在科学课因实验报告写作失分，老师反馈：‘语法基础弱，影响学术表达’；③ 家长会全程英语交锋，我准备的‘中文提问提纲’完全失效，第一次家长会后连‘formative assessment’指什么都没听懂。

转机出现在2024年2月。我们做了三件事：①找本地教育支持中心（NSW Department of Education’s EAL/D Hub）预约免费学术英语诊断；②每周二四晚全家一起看ABC News Junior，边听边划关键词；③用‘双语会议笔记法’参加下次家长会——我录下对话，女儿放学后和我逐句翻译复盘。

今年5月，她独立完成了关于‘悉尼港潮汐对滨海生物影响’的跨学科小论文。更惊喜的是，我拿到了悉尼大学继续教育学院的Parent as Learning Partner结业证书——原来所谓‘国际初中起点’，从来不是孩子单飞的跳板，而是父母重拾学习力、重建沟通坐标系的现场。那年秋天，我们一起改掉了所有错音标，也改掉了‘一劳永逸’这个幻觉。