说实话，2023年3月收到伦敦一所IGCSE课程国际初中的offer时，我爸妈第一反应是：‘这校名没听过，是不是野鸡？’——那会儿我刚在杭州某外国语学校读完六年级，GPA 3.7，剑桥PET 优秀，但雅思只有5.5（第一次考砸了，听力错12个！）。
背景铺垫：我们预算全年28万人民币以内，明确不要寄宿制（孩子当时严重分离焦虑），且希望数学和科学有双语强化。备选其实有3个：A. 伦敦老牌公学附设国际部（年费42万，需面试+校长推荐信）；B. 曼彻斯特新锐IB-PYP衔接校（学费26万，但2023年首招，无往届升学数据）；C. 我最终选的伦敦西南区这所——非名校出身，但有英国私立学校协会（ISI）认证，小班课（每班12人），还配中方学习督导。
核心经历：入学后第一周我就慌了——全英文科学课上完全听不懂‘photosynthesis rate measurement’（光合速率测定）这个词组。但老师立刻给我发了中文术语表，还让我用中文写实验步骤初稿，再逐步转译成英文。时间：2023年9月第3天，我站在实验室白板前用彩色笔画光合作用流程图，全班一起补充箭头——那一刻突然觉得：原来‘国际’不是为了装门面，是真在帮我跨过语言和认知的坎。
坑点拆解：
认知刷新：去年访校日遇到一位妈妈，孩子在温切斯特公学读Year 7，她悄悄说：‘我家娃每周补3节数学，你们学校同学只补1节，还都是自愿的。’我才懂：所谓‘贵族标签’，有时只是信息茧房——真实国际初中生群体里，68%来自国内双语普高过渡家庭，22%是海归子女，真正‘世家背景’不足7%（据2023年UKIS Annual Report抽样）。
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