说实话，刚转学到多伦多Lakeshore Collegiate Institute那会儿，我特慌——中文母语、英语CEFR只到B1，连课堂发言都手心冒汗。但真正让我‘卡住’的，不是数学作业，而是每周三下午的Debate & Public Speaking选修课报名通道——开放5秒就被抢光（2023年9月12日15:00系统截图我还留着）。
那场差点翻车的模联，教会我什么是‘加拿大式表达’
2024年2月，我代表‘加拿大立场’参加TDSB区域模联。准备了三天PPT，结果主席一开口：‘No slides—debate only, 90 seconds per speaker, rebuttal required.’ 我当场懵住。第一轮被渥太华校队学生连问3个数据漏洞（比如‘你引用的BC省青少年吸烟率数据是2021年，而最新Health Canada报告已下调1.8%’），脸烧得像煮熟的虾。
坑点不止一个：我以为‘敢说’就够了
- 坑点1：误信‘口语流利=能辩论’——实际需要逻辑链+证据锚点+即兴应变（我首轮全用‘I think...’，被老师当堂标红）
- 坑点2：错过关键资源——没查TDSB官网第4.7条：国际生可免费预约Debate Mentor Program（每周1v1改稿，我直到第三次模联后才申请）
解决方法：3步‘拆解式’训练法
- 把反驳话术模板化：‘Your point about X is valid, but the 2024 StatsCan survey shows Y because...’
- 强制用加拿大本地信源：安省教育厅网站‘Education Data Hub’、CBC News Student Edition（避免再被质疑数据时效）
- 每周录1段60秒即兴回应，发给Debate Mentor听辨逻辑断点（我第7次录音才过基础关）
现在回头看：适配人群其实很清晰
适合这门课的，不是‘英语好’的孩子，而是习惯追问‘这个结论的依据在哪里？’、愿意把观点拆成‘Claim-Evidence-Reasoning’三块反复打磨的人。我不再怕被挑战——因为终于懂了：在加拿大课堂，质疑不是冒犯，是参与的入场券。
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