说实话，刚升入国际初中那会儿，我连‘建筑剖面图’和‘立面图’都分不清。2023年夏天，爸妈偶然看到美国康奈尔大学Pre-College项目里有个为期2周的建筑设计工作坊（地点：纽约伊萨卡校区，时间：7月15–28日），犹豫半天，最后交了4950美元学费——当时我心里直打鼓：‘初中生真能听懂参数化建模？’
结果呢？第一天就‘懵’了——导师没讲CAD操作，而是带我们用纸板、胶枪和LED灯条，在真实比例搭建社区微型庇护所模型。我手忙脚乱剪歪三块木片，但导师蹲下来指着我说：‘你看，这个倾斜角正好解决暴雨排水，比软件模拟更诚实。’那一刻我才懂：国际初中要的不是‘画得准’，而是‘想得野’。
但坑也真多！比如坑点1：报名时没细看材料清单，以为工具全包——结果现场发现需自备激光测距仪（$129），我急得在沃尔玛扫货，误买了工业级型号（精度±1mm，初中作业根本用不上）；坑点2：结业展被要求提交英文设计陈述视频，而我连‘cantilever’（悬挑结构）都拼不对，硬着头皮录了5遍，最后导师手写批注：‘发音不重要，逻辑线清晰就行’。
真正翻盘是在第10天。工作坊邀请了纽约HOK事务所的初中组导师Lisa Chen（她14岁起就在美国参加类似项目），她当场拆解了我的庇护所模型：‘你用回收瓦楞纸替代混凝土，这是对可持续性的本能判断——这比任何GPA都珍贵。’那晚我改了17版作品集PDF，把‘环保社团种菜经历’直接嫁接进建筑模型说明页。
回校后，我申请了校内‘城市更新调研社’，用工作坊学的SketchUp建模，给本地老厂房改造提案做可视化呈现。老师惊讶：‘原来空间思维训练，真能让初中生看见城市温度。’如果你也常盯着小区外墙发呆、爱拆装乐高还嫌说明书太死板——别怀疑，这代国际初中生的建筑启蒙，早就不在画图板上，而在动手解决问题的第一秒。
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