为什么对可持续发展感兴趣的初中生，更适合在法国开启国际教育？

那年我13岁，刚升初一，在上海一所双语学校做环保手抄报比赛——画风稚嫩，但心里真装着事儿：为什么我们班种的向日葵被物业一夜清掉？为什么垃圾分类箱总被混投？

说实话，当时我特慌：喜欢可持续发展，可国内初中没课、没项目、连老师都笑说‘你还小，先背好地理课本’。直到2024年9月，我通过法国École Internationale de Lyon（里昂国际初中）的‘Eco-Action Track’项目试听了一节生物课——用校园雨水回收系统数据建模预测灌溉周期，当场决定：我要去法国念初中。

坑点来了：我爸说‘法国初中不教AP，以后申美本吃亏’；中介说‘13岁出国太小，得配监护人，年费要€8500’。结果我在官网扒到：里昂校方允许学生以‘个人可持续项目’替代20%学分——我提交了《社区旧衣循环站方案》，三个月内获当地NGO资助€1200启动金，还被邀请参加2024年10月格勒诺布尔青少年气候峰会。

最意外的是法语课的‘生态表达模块’——不是背动词变位，而是用法语辩论‘是否该禁止一次性咖啡杯’，老师当场把我们的录音剪进校播客，播放量破3000。原来，‘可持续兴趣’在这里不是选修，是贯穿所有科目的实践语言。

现在回头看：适合这类孩子的，根本不是‘高分刷题机器’，而是能立刻动手、被真实社会问题反馈、且语言学习与价值观输出同步发生的环境。如果你家孩子也常问‘我能为地球做什么’——别等高中再出发，法国初中，可能是全球最早给你实验台的地方。