孩子英语只有CEFR A2，真就不能上澳大利亚国际初中？那年我在墨尔本的破局72小时

说实话，2023年8月收到墨尔本St. Catherine’s College（圣凯瑟琳学院）国际初中预录取时，我手抖着重读了三遍邮件——不是因为兴奋，而是因为太不敢信。

那时我家娃刚满12岁，国内小升初英语模考才68分（满分100），CEFR等级测试结果是A2——连‘点餐聊天气’都得打草稿的那种。中介摇头说：‘澳洲私立初中基本要求B1起步，你们这基础，建议先读一年语言班再试。’

但转机发生在2023年9月的校园开放日。我和娃在墨尔本Richmond校区听完英语支持课（ESL Intensive Support）介绍，老师当面听娃用英语描述一幅画——虽然语法错三处、词汇翻车两次，但她笑着写了张便条：‘发音清晰，思维活跃，适配我们的渐进式浸润模型’。那一刻我鼻子一酸：原来不是‘够不够格’，而是‘有没有对的路径’。

坑点来了：我们差点因‘标准化焦虑’踩空。第一次递申请材料，我把娃所有校内英语成绩全打了马赛克，只敢附雅思5.5（单科最低5.0）。招生官邮件回复很直白：‘我们不看雅思——我们要看真实沟通中的韧性。请补交3段1分钟课堂口语录像（中英双语字幕）’。说实话，当时我特慌……但按要求录完上传后，两周就收到了面试邀请。

真正破局的是面试当天。墨尔本校区学术主任没问语法，而是掏出一本《The Lost Thing》绘本，让娃讲‘如果这个怪物来你家做客，你会怎么招待它？’——娃边比划边蹦单词：‘I… make… hot chocolate? And… show… robot room!’ 全程A2水平，却拿了全场最亮的笑容。两周后offer来了，附带免费学期制ESL强化包（20小时/周，含学科英语衔接）。

现在回头看，适配的关键从来不是起点分数，而是：① 是否有可观察的表达意愿，② 学校是否提供分级浸润体系（非简单‘丢进全英环境’），③ 家长能否配合完成非标证据链（口语录像、兴趣项目记录、教师推荐信里的具体事例）。

总结3条血泪建议：

1. 别迷信‘语言达标线’——澳洲维州多所IB国际初中（如Caulfield Grammar）明文接受A2+定制ESL路径；
2. 提前3个月联系学校ESL协调员，索要‘能力观察清单’（比如‘能否用3句话描述周末活动’）；
3. 拒掉‘全英文沉浸’话术——重点问清：每周多少节学科内容课用简化英语？哪些科目有双语助教？