英语只有6.0，却在新加坡国际初中圆梦：一个‘慢热型’孩子的365天蜕变

说实话，2023年9月刚到新加坡德明政府中学（Dunman High School）国际部报到那天，我手心全是汗——雅思才6.0，阅读勉强过关，口语一开口就卡壳。老师让我自我介绍，我说了三句就停住，脸烫得像在蒸桑拿。

那会儿我连‘classroom etiquette’（课堂礼仪）都听不懂，更别说参与小组辩论。但我的核心诉求特别简单：不掉队，不放弃，每天进步1%。不是靠天赋，是靠抄单词本、录自己读课文、蹲在图书馆听BBC 6 Minute English听到耳鸣。

真正转折在2024年3月——我鼓起勇气报名校内‘English Buddy’互助计划，配对了一位本地IB高年级学姐。她没给我讲语法，而是拉着我一起改一篇关于‘新加坡组屋政策’的议论文草稿。我们花了整整7次午休，逐句重写论点，直到第5稿，我的词汇量从每篇3个高级词飙到11个。

坑点也真不少：第一次口语测验前，我以为‘fluency over accuracy’是万能口诀，结果把‘infrastructure’说成‘in-fra-structure’被扣0.5分；还有一次Group Project，因没提前确认队友时区，错过Zoom会议，差点被评‘unsatisfactory participation’——原来新加坡国际初中看重的不是‘英语多好’，而是‘如何用英语协作与反思’。

我的补救清单很土，但管用：① 每周录3段1分钟语音+请学姐反馈；② 把课本每单元生词做成Anki闪卡（用了‘Quizlet Live’班赛功能，逼自己开口）；③ 主动预约EAL（English as an Additional Language）老师面谈，重点练‘解释概念’而非背模板。2024年11月期末考，我的ELA综合评分从B-升到A。

如果你也正卡在‘想学却怕张嘴’这一步——别等‘准备好’再开始。我在新加坡发现：国际初中最包容的，从来不是起点高的孩子，而是把‘不完美输出’当成长必经之路的人。毕竟，我的第一篇获奖小作文题目就是：‘Why My Broken English Got Me Into Dunman’。