为什么建议计划加拿大本科留学的家庭，从初中阶段开始过渡？我的温哥华国际初中三年亲历

说实话，2021年9月刚落地温哥华St. John’s School时，我特慌——连课堂讨论里‘bias’和‘perspective’的区别都听不太清，更别说在Science课上用英文写实验推论了。

那年我13岁，国内公立校六年级毕业，托福当时只有72分（口语4分），家长只说‘早点适应，以后申U of T不卡语言’。但没人告诉我：真正的门槛不是分数，是思维节奏——加拿大初中课堂不考死记，而要你周三读完《The Giver》，周四就得小组辩论‘社区该不该消除痛苦’。

核心经历来了：2022年11月，我第一次交Social Studies Research Project——主题是‘加拿大原住民寄宿学校真相’。老师退回稿子，在批注栏写：‘You listed facts, but where is your voice? Where is your moral reasoning?’ 那晚我蹲在UBC图书馆门口哭了。不是不会写，而是我从小被训练‘找标准答案’，突然被问‘你的立场是什么？’——我真答不上来。

坑点拆解：

• ❌ 误区1：以为‘初中出国=换个地方上课’ → 实际是认知系统重装（比如加拿大数学不背公式，要求用乐高搭出‘勾股定理可视化模型’）；
• ❌ 误区2：盲目追名校排名 → 我第二年转去Burnaby的公立国际课程班，发现他们的Community Service Tracker系统（累计满60小时自动对接SFU入学加分）比私立升学顾问更实在；
• ❌ 误区3：忽略本地化支持 → 第一次牙科预约，我拿学生医保卡去Vancouver General Hospital门诊，被告知‘留学生保险不覆盖正畸，补牙也仅报50%’，当场刷掉$238加元。

人群适配真心话：适合从初中过渡的，不是‘英语好’的孩子，而是愿意被‘不舒服’反复打磨的人——比如能接受自己连续三个月在Classroom发言超不过3句，却坚持每天录1分钟Vlog复盘；不适合的，是期待‘快速提分+直通名校’的家庭。我见过太多孩子初二出去，初三就想回体制内中考，结果两边节奏都断档。

现在回头看，那三年没让我多考几分，但教会我一件事：加拿大本科申请里最稀缺的，从来不是GPA，而是‘你能把一段困惑，转化成持续追问的能力’。2024年我用‘寄宿学校课题延伸做的原住民青年访谈录音集’申了McGill教育学，文书里没写一句‘我多热爱教育’，只放了17岁那年，一位Nuxalk族奶奶对我说的一句：‘Teach not to fix. Teach to witness.’（教学不是去修正，而是去见证。）