说实话，刚转进新加坡UWC东南亚学院（UWCSEA）东校区读Year 7那会儿，我完全不懂什么叫‘设计思维’——只觉得创客课就是玩乐高、搭电路板。直到2024年3月，我们在‘社区净水挑战’项目里卡在用户调研阶段整整一周，老师没给答案，只递来一张空白同理心地图模板，说：‘你还没真正蹲下来听邻居阿姨说话。’
那会儿我特慌。背景铺垫很‘素’：国内公办初中转来，编程零基础，英语口语只能点单。核心诉求却很实在——想搞懂‘为什么国际学校总把‘失败’贴在墙上’。纠结过三所国际初中：新加坡德国欧洲学校（GIS）偏重IBPYP理论框架、澳洲国际学校（AIS）强调项目制但缺本地社区联结，最终选UWCSEA，就因为它官网那句‘Design Thinking isn’t taught—it’s lived’（设计思维不是被教的，而是被活出来的）。
核心经历就发生在2024年9月。我们小组要为勿洛组屋区老人设计节水淋浴提醒器。第一次原型用纸板+蜂鸣器，测试时76岁的林阿嬷笑着摇头：‘声音太刺耳，像医院警报。’我当时脸烫得不行——原来‘用户反馈’不是数据，是她摸着设备说‘要是能像煮茶壶一样轻轻响一声就好了’。那一刻，我忽然明白：设计思维的核心价值，根本不在‘做出什么’，而在‘先放下自己以为的答案’。
坑点也真踩得实诚：① 把‘Define（定义问题）’当成写作文，交了800词报告被退回，批注：‘请用一句话写出林阿嬷今天最真实的困境’；② 混淆‘原型’和‘成品’，花三天3D打印外壳，结果测试发现磁吸结构在潮湿浴室全失效；③ 忽略新加坡本地规范，初版APP界面用了红色感叹号图标——校方提醒：‘HDB组屋公共区域禁用警示色，易引发长者焦虑’。
解决方法全是‘土法炼钢’：找学校Design Lab导师预约15分钟‘白板时间’，只准带一支笔一张纸；下载HDB无障碍指南PDF（官网免费），重点标出第4.2条‘色彩情绪指引’；最绝的是跟林阿嬷学煮福建面，边捞面边聊——她随口一句‘水龙头开一半就够’，直接催生了我们的第二代压感旋钮设计。最终作品虽没拿大奖，但被勿洛社区中心纳入‘银发科技试验包’，今年2月还收到他们寄来的手写感谢卡。
总结三条硬核建议：① 别急着造东西，先花30分钟‘偷听’真实对话；② 所有原型必须通过‘HDB厨房湿气测试’（放浴室门口吹风10分钟）；③ 把‘用户说的每句话’直接当需求，别翻译成教育术语。那些年我以为的‘创新’，其实只是新加坡初中悄悄埋下的种子：设计思维不是技能，是重新学习如何谦卑地站在别人的生活里。
恭喜您，成功提交！
