为什么新加坡国际初中教会我拍纪录片，而不是背课文？——我的媒体创作觉醒实录

说实话，2023年9月刚入读新加坡圣若瑟国际初中（SJII）时，我特慌——英语口语磕巴、连PPT都做不顺，更别说‘媒体创作’这种听着就高大上的词。可谁能想到，一年后，我主创的3分钟短片《校门口的榴梿摊》竟被选入新加坡教育部‘青少年数字表达计划’展映？

核心经历：第一次Media Studies课，老师没发课本，而是扔给我们三台旧iPad、一张地铁票和一个问题：‘用48小时，拍出你眼中的‘真实新加坡’。我蹲在牛车水市场拍摊主剥柚子，手抖得镜头全是晃影；剪辑时崩溃发现iMovie根本存不了4K素材——那一刻真想退课。

坑点拆解：

• 坑点1：‘无设备门槛’是错觉——学校iPad仅限校内使用，校外采访只能借家长手机，结果因安卓系统不兼容Final Cut，丢失2段关键访谈（时间：2023年11月17日）；
• 坑点2：‘自由选题’藏着隐形标准——我拍组屋老人跳广场舞被退回，理由是‘未体现跨代际文化张力’，老师却悄悄塞给我一份NUS传播学院学生作业范本。

解决方法：

• Step1：找校内Media Lab值班表（每周三/五 15:00-17:00开放Mac机房+绿幕）；
• Step2：向图书馆员Ms. Lim索要‘新加坡口述史项目’原始录音包（含127条街头采访MP3，免费商用）；
• Step3：参加SG Film Festival学生通道（2024年3月启动，提交成片即获新加坡国立大学传播系教授1对1反馈）。

认知刷新：原来国际初中的‘媒体创作’不是炫技，而是训练一种观察翻译力——把榴梿刺的弧度、组屋晾衣绳的间距、小贩中心风扇转速，都变成可编码的文化语法。这比背100个单词更难，也更上头。

总结建议：

• ✅ 别等‘准备好’再开拍——我的第一支成片只有11秒，但老师用它讲了‘不完美叙事的力量’；
• ✅ 把‘本地人视角’当核心资产——我在加东中学（Katong Secondary）蹲点两周，才捕捉到‘阿嫲用椰浆饭盒教孙女算术’的真实场景；
• ✅ 拒绝‘国际范儿’滤镜——真正打动评审的，是牛车水红砖墙缝里钻出的九层塔，不是PS出来的滨海湾花园夜景。