为什么在新加坡读国际初中，我从不敢开口到站上全校辩论赛冠军领奖台？

说实话，2023年9月刚进新加坡United World College（UWC）东南亚校区初中部时，我连课堂回答问题都手心冒汗——不是英语不行（雅思6.5），是根本没试过在30双眼睛盯着的情况下说满30秒。

真正让我‘破壳’的，不是演讲课，而是地理课：老师让我们用3分钟向全班‘推销’一个濒危岛屿的保护方案。我没背稿，就指着投影上大堡礁的照片结巴了半分钟……下课后，地理老师Ms. Tan递来一张便签：‘你讲得真实——明天早会，用这思路试试说服校长取消塑料瓶采购？’

那天我腿抖着说完，校长当场点头。更意外的是——从此每个学科都在‘埋伏’演讲机会：科学课做实验复盘汇报（必须用3个证据反驳同学质疑）、历史课模拟联合国辩论、甚至数学课也要解释‘为什么选这个建模算法’。不是额外任务，是作业的一部分。

最大的坑？我以为‘能讲’=‘会逻辑’。第一次校级TEDx初选，我堆了7个数据，评委直接问：‘你希望听众离开时记住哪一句话？’——我卡住了。后来才发现：UWC所有学科评分表里，‘Public Speaking’栏永远和‘Critical Thinking’并列，且占比25%。没人教‘怎么开场’，但每次反馈单都会写：‘论点聚焦度+0.5’‘眼神接触频次↑2次/分钟’。

2024年5月，我拿下全校‘Young Orators’冠军。不是因为口才突飞猛进，而是地理课那次结巴后，科学老师让我录下3次实验汇报视频回看；历史老师把我辩词逐句标出‘情绪锚点’；连食堂阿姨都笑着提醒：‘你今天声音比上周响多了！’——公共演讲在这里，从来不是一节课，而是空气。

我的3条血泪经验：

• ✅ 抓住‘学科嵌入点’：地理课提案、科学课答辩、历史课角色辩论——别等‘演讲课’，它就在每份作业要求里；
• ✅ 拒绝‘完美首秀’：我第1次课堂发言只有17秒，但老师给的反馈是‘3个清晰停顿，+1分’；
• ✅ 善用新加坡本地资源：UWC每周三‘Speech Lab’开放给所有初中生，连保安叔叔都记得我常去练即兴话题（他考我：‘如果现在停电，你怎么说服同学保持安静？’）。