说实话，2023年9月刚把儿子送进墨尔本St. Catherine’s College初中部时，我根本没想过‘学术诚信’这四个字会成为我们母子俩每周必聊的话题。
他当时12岁，英语还在适应期，有次数学作业被老师标记‘相似度超40%’——不是抄袭，是和同桌用同一张思维导图草稿拍了照。老师没罚分，却发来一封温和但清晰的邮件：‘请和孩子一起完成这份《学术选择自省表》（Academic Choice Reflection Sheet）’。
那晚我们坐在厨房岛台边，他用蓝笔写第一句：‘我选拍照，是因为想快点交作业……但没想清楚，快≠对。’表格共5栏：我的选择｜我当时的理由｜谁受影响｜更好做法｜下次我会……他手写满两页A4纸，字迹越来越工整。
? 澳大利亚初中独有的‘诚信启动课’
不是讲座，是角色扮演：学生分组演‘查重系统误判’‘小组作业分工模糊’‘引用忘了标来源’三个场景。2024年3月，儿子班用Canva做了‘引用小漫画’贴在图书馆墙上——老师不教‘不能抄’，而教‘怎样聪明地借力’。
最大的转折发生在2024年6月。他为生物课‘本地蛙类保护’项目查资料时，发现维州环保局官网数据和教科书冲突。他没直接抄教科书，而是手绘对比图+附上官网链接二维码——老师当堂扫描，全班一起验证，还邀请他下周一去隔壁班分享‘如何找可信源’。
现在回看，最珍贵的不是成绩单上的‘A’，而是他某天突然说：‘妈，我懂了——诚实不是怕被罚，是让别人相信你的话值钱。’这话，比任何名校offer都让我眼眶发热。
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