说实话，2024年3月刚到韩国釜山Global Academy International Middle School时，我整个人都是懵的。
GPA 3.4、小升初英语摸底测只考了68分（满分100），老师第一次让我用英文做‘学习目标自述’——我手心全是汗，念错三个单词，台下同学笑了，我差点哭出来。
那不是补习班，是‘学习力训练营’
真正让我惊住的，是每周三下午的‘Learning Lab’课——没有课本，只有任务卡。比如第7周课题：‘用K-W-L表格追踪你对‘韩国泡菜发酵原理’的好奇与发现’。老师不教知识，只问：‘你之前知道什么？还想问什么？现在能总结什么？’
原来‘学会提问’才是第一节必修课。到第100天，我主动申请带领小组完成‘校园节水行动’调研——设计问卷、访谈食堂阿姨、用Excel分析用水数据，最后向校务处提案。校长签批预算时说：‘这是本学期最像大学生的研究。’
坑点：我以为‘国际’=轻松，结果第一学期数学挂科预警
- 时间：2024年9月，开学第三周｜问题：数学单元测仅59分｜原因：习惯死记公式，而课程要求‘用韩英双语写解题逻辑链’
- 场景：放学后在图书馆被助教叫住——她没讲题，递给我一张‘思考支架表’：‘先画流程图，再标出每个步骤的英文术语，最后用‘Because…Therefore…’造句。’
认知刷新：终身学习，从‘不怕说错’开始
以前觉得‘学得好’是考高分；在釜山这100天才懂，‘学得好’是敢在科学课上举手问‘为什么泡菜坛子不能全密封？’——老师当场带我们查微生物论文，还联系了庆熙大学食品系研究生视频答疑。
现在回看自己第一份‘学习日志’，错字连篇、语法混乱……但每页角落都印着老师的蓝笔批注：‘喜欢你的疑问！’——原来真正的起点，不是答案多准，而是问题多真。
?我的3条真实建议：
- 别怕‘表达不完美’——国际初中课堂鼓励‘思维草稿’，而非 polished answer
- 主动用‘KWL表’复盘任何小事（连买泡菜都可记录）——它让学习变成呼吸般自然
- 每月找外教做1次‘学习风格访谈’（免费！），他们会帮你把‘拖拉’翻译成‘深度思考型’，把‘爱提问’定义为‘元认知觉醒’
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