韩国国际初中如何支持小小科学家？那年我13岁，带着自制pH检测仪走进首尔科学营

说实话，2023年9月刚转进首尔国际初中（SIS）时，我压根不敢想自己能独立做科研——连显微镜调焦都手抖。

背景很简单：国内公立初中毕业，校内科学课只讲课本；托福Junior 820分（听力弱），没参加过任何竞赛。但校长面试时问我：‘你最想弄明白的一件事是什么？’我脱口而出：‘为什么我家阳台种的薄荷总在雨后发黄？’——就这一句，成了我科研项目的起点。

核心经历就发生在今年3月：我在校内‘Mini Lab Hour’时间用3D打印支架+智能手机摄像头+自制指示剂，搭建了便携式土壤pH检测仪。最慌的是4月首尔科学营现场——演示时手机APP突然闪退，后台代码全白屏。当时手心全是汗，但指导老师金敏熙女士没接手，只递给我一张写着‘Your hypothesis matters more than your code’的便签。我深吸气，改用白板手绘原理图，反而被评委问爆：‘这设计怎么规避韩国土壤高黏性干扰？’

坑点真不少：① 误判材料权限——以为能直接用学校化学室的酚酞试剂，结果被告知‘需提前72小时提交IRB简易申请表’（韩国教育院2023新规）；② 低估本地变量——按中国教程配制的缓冲液，在首尔春季湿度下失效两次；③ 沟通断层——第一次向韩国农业技术院中学生开放日汇报时，用了太多英文术语，台下80%同学皱眉——后来改用韩英双语PPT+实物对比图才过关。

解决方法很‘韩式’：第一周跟生物组朴老师学填《学生自主研究备案表》；第二周泡在首尔市立图书馆青少年STEM角翻阅《Korean Soil Chemistry Primer》；第三周拉上隔壁班会韩语的越南同学当翻译搭档。最惊喜的是——项目结题后，学校不仅资助我把检测仪迭代成APP（上线Google Play教育类TOP20），还推荐我进入KAIST青少年科研孵化计划（2024年7月已入营）。

现在回头看，国际初中的‘支持’从来不是替你答题，而是把‘失败许可权’变成制度——比如允许每月1次‘可撤回实验提案’、所有仪器柜贴着二维码直连维修工程师、甚至给我的pH仪起了昵称叫‘Min-Ho’s pH Buddy’……如果你也正卡在‘想动手却怕搞砸’的阶段：来韩国，带好奇心和一点莽撞，就够了。