那年我13岁，在杭州读完六年级，爸妈带我去阿姆斯特丹教育展转了一圈——说实话，当时我连‘IB MYP’四个字母怎么念都含糊。但三年后，我拿着UWC大西洋学院（Atlantic College）的录取信，在莱顿大学附属国际高中（International Secondary School Leiden）注册时，招生官笑着说：‘你MYP阶段的跨学科项目报告，比很多IBDP新生的初稿还成熟。’
背景铺垫：GPA 87/100，无标化成绩（当时MYP不强制考托福），但做了3个自主课题：用Python模拟鹿特丹港潮汐对集装箱调度的影响、访谈乌得勒支6位移民青少年写双语身份叙事、为本地非营利组织设计节水海报——全部计入MYP个人项目（Personal Project）档案。
核心经历：2024年3月，我在海牙参加ASISL面试。考官突然打开我的MYP成果集，指着‘鹿特丹港项目’问：‘如果让你用IBDP Environmental Systems & Societies的知识重做这个模型，你会增加哪两个变量？’——我当时手心冒汗，但因为真做过实地数据采集，脱口答出‘地下水盐度梯度’和‘船舶停泊时长与氮氧化物排放相关性’。三天后收到conditional offer，条件仅是‘完成MYP final year report并提交英文版’。
坑点拆解：差点翻车在时间线错位！MYP结业典礼在6月，但荷兰顶尖高中网申截止是3月1日。我2月才交齐推荐信——因为原以为‘等成绩出来再寄’。结果学校系统已关闭。幸好通过邮件申诉+附上校长手写说明信（注明‘MYP成绩以校内评估替代标准化考试’），被ASISL特批延期至4月15日补交。
认知刷新：以前觉得‘国际初中就是提前学英语’，后来才懂，MYP的Approaches to Learning（ATL）技能矩阵——比如‘如何把数学建模能力迁移到社会研究中’，才是荷兰高中看重的‘学习可迁移性’。他们不要‘会背’的学生，而要‘知道怎么启动新学习’的人。
总结建议：❶优先选有MYP授权且与荷兰IB学校合作紧密的初中（如杭州贝赛思2023年起与ASISL联合开设衔接工作坊）；❷个人项目别只求‘好看’，要埋至少1个可被IBDP科目引用的方法论锚点；❸初三下学期就联系目标高中招生办，确认MYP成果集提交格式（ASISL接受PDF+校方验证链接）。
恭喜您，成功提交！
