那年我13岁，刚从深圳转学进都柏林的St. Andrew’s College初中部。说实话，当时我特慌——连‘服务型领导力’这个词都没听过，只觉得‘班干部’=管人、收作业、打小报告。
开学第二周，老师把我叫去：‘Lily，你愿意带队做‘Green Campus行动’吗？不是当队长，是协调员——要帮低年级同学种菜、联系食堂减少塑料餐盒、写倡议书给校董会。’我懵了：这算领导？没人听我？还得求人帮忙？
核心经历：从‘发通知’到‘蹲下来问需求’
第一次组织种植日，我列了10条分工清单发群里——结果0人接龙。下午我蹲在温室里，看两个七年级男生把土撒得到处都是，没批评，就递铲子说：‘你们想让番茄长高，还是让草莓结果更快？’他们眼睛亮了。后来我们改做‘班级作物投票’，用彩虹贴纸选品种，连最害羞的Eva都主动画了宣传海报。原来领导力的第一课，是先听见声音，再搭出回音壁。
坑点拆解：我的三次‘权威幻觉’
- ✅ 坑1：强行推进‘零塑料日’，没和保洁阿姨沟通回收流程→被婉拒；
- ✅ 坑2：用中文写倡议书初稿（自以为‘正式’）→老师提醒：‘真正的服务，从对方语言开始’；
- ✅ 坑3：回避冲突——当队友抱怨‘太耗时间’，我没回应，结果项目停滞两周。
后来我约阿姨喝了一杯Irish breakfast tea，她教我怎么分拣可堆肥垃圾；请ESL老师帮我润色英文版倡议书，加了emoji图标和语音二维码；更关键的是，我开了场‘吐槽茶话会’，大家边吃scone边说真实想法——那一刻我才懂：服务型领导力不是降低自己，而是放大他人。
2024年11月，我们‘Green Team’拿了爱尔兰教育部‘Junior Citizen Award’。奖状上印着一行小字：‘Leadership begins when you stop asking for followers—and start asking, What do you need?’（领导力始于你不再索要追随者，而开始提问：你需要什么？）
恭喜您，成功提交！
