在法国面试国际初中衔接？那年我被问‘你如何用法语解释光合作用’后彻底慌了

2024年3月，我站在巴黎国际初中Lycée International de Saint-Germain-en-Laye的玻璃门厅里，手心全是汗——不是因为冷，是刚被招生官用法语抛出一句：‘Expliquez la photosynthèse en français, comme si vous parliez à un élève de 6ᵉ.’（请用法语向六年级学生解释光合作用）

说实话，我当时特慌。我在北京读的是双语小学，科学课用中文讲，生物词汇只背过‘chlorophyll’和‘stomata’，但‘气孔’的法语是‘stomate’还是‘pore’？我卡住了。面试最后三分钟，我硬着头皮用英语混合法语词比划完，走出校门时觉得——完了，这所学校铁定没戏。

后来我才懂：法国国际初中的学术衔接面试，考的从来不是‘答案对不对’，而是思维透明度——你怎么组织语言？怎么面对不确定？怎么把复杂概念‘降维’表达？我复盘时翻出他们官网写的Admission Philosophy，发现关键词是：clarté, curiosité, capacité à reformuler（清晰、好奇、重述能力）。

我的三大踩坑时刻：

• 坑点1：只练标准问答，没模拟‘概念转译’场景——以为‘Tell me about yourself’是重点，结果光合作用题占了面试时长40%；
• 坑点2：用谷歌翻译背法语答案——面试官立刻指出‘这个词太学术，六年级孩子听不懂’；
• 坑点3：忽略肢体语言权重——法国老师说：‘你在解释时手指画圆圈的样子，比你说的单词更让我们相信你真的理解了’。

我的实战补救方案：

1. 每天15分钟‘概念口语化’训练：选一个生物/地理词（如‘volcan’），对着镜子用法语+手势+简笔画（我用iPad画了个小火山），只讲30秒；
2. 找真实反馈源：不是法语老师，而是通过Tandem找到一位在Saint-Denis教六年级的本土教师，请她录音并标注‘哪里孩子会懵’；
3. 准备3个‘诚实停顿话术’：比如‘J’ai besoin d’un instant pour trouver le mot juste’（我需要一秒找最准的词）——这反而被夸‘很法式思维’。

最终，我拿到了录取信。拆开信封那一刻没狂喜，而是笑了——不是因为‘上岸’，是因为我终于明白：在法国，把知识讲清楚的能力，比记住知识本身更被珍视。