说实话，初三下学期的我，托福才考了78分，校内GPA 3.4，连SAT都没碰过——可偏偏就想申美国寄宿高中。爸妈说‘太激进了’，老师委婉提醒‘建议先读国际部过渡’。但当时我特慌：国际初中和美高课程断层太大，AP微积分、文学分析、课堂辩论……我连术语都听不太懂。
核心经历：在都柏林的图书馆改到凌晨两点的第3版文书
2024年2月，我在都柏林三一学院暑期学术营做助教助理（对，是初中生身份！），每天帮外教整理《英国文学导论》课件。某天下午，我攥着被退回的第二封美高文书坐在学院图书馆窗边——St. Paul’s School招生官手写批注：‘Your interest in Shakespeare feels performative, not lived.’ 那刻我盯着都柏林河岸垂柳发呆，突然翻出自己为营地设计的‘中西戏剧对比小册子’——原来真实联结，就藏在细节里。
坑点拆解：3个我以为‘没问题’却卡住申请的关键点
- 时间错配：误以为‘国际初中成绩+语言成绩’够用，没预估美高要求1年完整成绩单+教师推荐信原件公证（耽误3周）
- 课程衔接盲区：拿国内初中科学课直接对标美高生物AP，结果面试被问‘如何设计对照实验’，当场卡壳
- 爱尔兰本地资源误判：以为都柏林升学中心能办美高材料认证，结果被告知‘只服务爱尔兰本国升学’
解决方法：靠3个爱尔兰‘在地动作’补上断层
❶找都柏林大学附属中学（DCU Secondary）开放日旁听美高模拟课，现场录下师生Socratic Seminar流程；❷用爱尔兰教育部官网公开的Junior Cycle English Assessment标准，反向梳理我的写作反馈逻辑；❸请都柏林中国学联教育组学姐帮我把关推荐信英文语气（她当年申的是Andover）。
意外收获与认知刷新
最终收到St. Paul’s录取时，我正坐在都柏林Portobello校区咖啡馆，窗外是下雨的Leeson Street。他们录取信里特别提到：‘Your reflection on Hamlet’s soliloquy during our Dublin campus visit showed authentic academic voice.’ ——原来国际初中衔接最该打磨的，不是分数，是思考的‘纹路’。而那个曾经连AP是什么都不懂的我，在6个月后，真站在了美高生物实验室里调显微镜。
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