我的13岁那年：如何从‘随便画点什么’到在纽约布鲁克林儿童艺术展展出个人项目？

说实话，2023年9月刚升入美国纽约州立中学国际部初一那会儿，我连‘项目孵化’四个字都拼不全——老师让交一份‘能代表你兴趣的原创作品’，我盯着空白PPT，手心全是汗。

背景铺垫：GPA 3.4（数学弱项拖后腿），英语课听懂70%，没参加过任何竞赛，唯一坚持的事是每周画三幅涂鸦——发在Instagram私密小号，粉丝不到20人。

核心经历：2024年3月，我在布鲁克林一家社区图书馆办了人生第一个‘微型展览’——不是学校作业，是我用Scratch做的互动漫画《Catbus in Queens》，讲一只猫巴士载着移民孩子穿越纽约地铁线找妈妈的故事。展出那天，我穿着印有‘Made in Flushing’的T恤站在角落，听见一个白发奶奶对孙子说：‘这孩子比我们学校的AP艺术课学生还想得深。’那一刻我鼻子一酸——原来‘不完美’也能被看见。

坑点拆解：

• 坑1：以为‘创意好就行’——结果第一次提交被导师退回：‘没有用户反馈记录，不算闭环’；
• 坑2：找本地初中生测试时，用中文提问→70%没看懂，数据作废；
• 坑3：展览前夜发现投影仪不兼容MacBook，临时改用手机投屏，画面糊成马赛克。

解决方法：

1. 立刻建Google Form双语问卷（英文+简单中文选项），找纽约华裔教堂青少年团回收32份真实反馈；
2. 向学校Media Lab助教借HDMI转接头，并提前3天带设备去图书馆彩排；
3. 把‘Catbus’原型视频上传至YouTube非公开链接，嵌入申请夏校的Common App附加材料里——2周后收到NYU Tandon STEM夏令营offer。

总结建议：

• 先跑通最小闭环（想法→1个用户→1次反馈→1次迭代），别等‘做完再展示’；
• 用美国本地场景当素材库（地铁站名、便利店logo、公立校课表），比抽象概念更有辨识度；
• 所有过程截图/聊天记录/表单存进Notion公开页——招生官真会点开看！