说实话，2024年2月刚转学到奥克兰圣玛丽初中时，我连‘社团申请表’长啥样都不知道——GPA 3.4，英语课常卡壳，连校务处邮箱都抄错两次。
但开学第三周，我在地理课上听老师讲怀特岛火山生态修复，手心冒汗地举手问：‘如果学生能做点什么……比如种本地植物？’——没人接话。那刻我突然懂了：没人牵头，就不会有社团。
核心经历：67天从空白到挂牌
第1天：蹲在校务处门口等副校长——她只给了我15分钟；
第18天：第一次提案被驳回，理由是‘无安全预案、无教师挂名’；
第42天：用中文草拟《校园本地植物地图》，手绘37种植物+拍照对比图发给生物老师；
第67天：社团正式获批，名字叫“Tūī Sprout”（以新西兰国鸟垂耳鸦命名），首批12人，首场活动在凯里凯里湿地移植52株毛伊蕨。
坑点拆解：
意外收获：不仅拿到新西兰教育部‘青年环境领袖计划’$1200启动金，更在怀塔科拉湿地实践日遇到Massey大学教育学院教授，她直接邀我暑假去帕默斯顿北参与中学生科学素养评估试点——这是普通初中生几乎不可能触达的学术入口。
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