在荷兰初中讲完第一段英文演讲后，我的手心还在出汗：从班级汇报到全校晨会的37天蜕变

说实话，2024年9月刚转进鹿特丹国际初中（Rijnlands Lyceum）七年级时，我连举手回答‘What’s your name?’都会卡壳。不是英语不好——托福家考92分，但站在讲台前，膝盖发软、喉咙发紧，仿佛全班四十双眼睛在烧我的后颈。

核心经历：真正转折点是10月11日，班主任Ms. van Dijk把我和另外两个转学生叫去办公室，说：‘下周三，你们要在Class 7B做3分钟‘My First Week in the Netherlands’分享——不评分，只练开口。’那天我提前录了8遍音频，手写稿改了5版，上台时声音抖得像信号不良的广播。

• ? 坑点拆解：第一次试讲后Ms. van Dijk悄悄告诉我——荷兰老师不期待完美发音，但反感‘背诵腔’。我原来用词全是雅思范文句式（‘I am thrilled to...’），反而让同学皱眉；他们爱听‘I got lost near the Marktplaats and asked a guy with a bike for help—he gave me candy!’
• ? 解决方法：她推荐我加入学校De Spraakkring（口语圈），每周二放学后和本地学生演3分钟即兴小剧。第3次我演‘在Albert Heijn找不到芥末酱’，全班笑倒——那一刻我才懂：真实笨拙，比流利假象更有力。
• ? 意外收获：11月18日，校长竟邀请我代表国际生在全校晨会用荷兰语+英语混讲《Why I Love Rotterdam’s Rain》（就3句话+一个雨伞emoji动画）。没有PPT，只有我湿漉漉的刘海和突然不抖的手——掌声响起时，我摸了摸自己干燥的掌心。

总结建议：①别等‘准备好’——荷兰课堂奖励即兴反应，不惩罚口误；②把演讲当故事讲，不是考试答题；③找一位‘语言伙伴’（如Ms. van Dijk这样的老师），比上十节发音课都管用。