在西班牙初中被小圈子围住时，我怎样既没被吞掉也没被晾在一边？

那年9月，马德里Ciudad Lineal区的IES Luis Buñuel初中开学第一天——我攥着半生不熟的西语自我介绍稿，站在走廊里，看着三五成群的本地同学用飞快的安达卢西亚口音说笑。说实话，我当时特慌。

我是通过西班牙公立国际交换项目（Becas MEC）来的，语言成绩只有DELE B1（72分），没有西语母语环境，更没人教我：在西班牙初中，‘小圈子’不是隐喻，是物理存在的——课间自动分区，午餐固定四人桌，连体育课分组都像抽签仪式。

我的第一个坑点发生在入学第三周：想加入足球社，却被队长笑着摆手："Los de fuera esperan a ser invitados."（局外人得等邀请）。我没懂，第二天又去了，结果发现他们已踢完散场——连水瓶都没给我留位置。当时委屈得在厕所隔间咬嘴唇，心想：“融入=被接纳”，却忘了西班牙孩子对‘自愿靠近’有天然警惕。

转机来自一次被迫‘非典型参与’：美术课老师让我和两个本地女生合作做弗拉门戈主题剪纸。我没主动聊，但她们教我剪palmas（响板图案）时，我笨拙地用西语问“为什么红色要压在蓝色上？”——就这一句，成了破冰点。原来西班牙小圈子不拒绝对话者，只拒绝‘等待被定义’的人。

后来我摸索出三招：① 每周三下午雷打不动去学校图书馆帮老师整理西语绘本（比强行社交更自然暴露存在感）；② 在WhatsApp小组发自己画的班徽草图，不求采纳，只求被看见；③ 把DELE B1弱项转化成‘反向优势’——主动问同学‘这个词在你们这儿咋说？’。到2024年12月圣诞派对，有人悄悄塞给我一张手写邀请卡：‘Ven a mi casa. Trae galletas.’（来我家吧，带饼干）。

现在回头看，所谓‘独立与融入’不是天平两端，而是同一根橄榄枝的两片叶子——根扎在自己语言节奏里，梢头伸向他们热闹的树冠。如果你也正攥着自我介绍稿站在走廊，记住：在西班牙，慢一点的靠近，才是他们最认真的欢迎方式。