那是2024年3月，我在新加坡德明政府中学读中二（Secondary 2），第一节IB MYP人文课——老师突然宣布：‘下周每人做3分钟‘My Cultural Identity’口头汇报，全英文，不许念稿。’
说实话，我当场喉咙发紧。国内初中从没上过讲台发言，更别说用英语介绍自己家乡的潮汕工夫茶。当天晚上我把稿子写了7遍，录音听12次，可一照镜子开口就结巴。
【核心经历】演讲前2小时，我躲在图书馆洗手间里干呕——不是生病，是紧张到胃抽筋。同学Liam递来一颗薄荷糖说：‘Mr. Tan说，他第一次在NTU教书也忘词了。’
结果呢？第3个上台，刚说‘Hi, I’m from Shantou…’就卡住。我低头看见手稿上画的茶壶涂鸦（那是我写的‘停顿提示符’），深吸一口气，把讲稿翻面——背面是我用红笔写的3个关键词：Tea, Family, Respect。我没再念稿，就靠这三个词把故事串完了。
? 坑点1：迷信‘背熟=流畅’
我背了2000词稿子，但老师追问‘Why tea symbolizes respect?’时脑子空白——新加坡老师最爱现场追问细节。
? 坑点2：忽略本地表达习惯
我说‘my hometown is very beautiful’，老师微笑说：‘Try “Shantou’s heritage sites tell living stories” —— we value active voice here.’
后来发现学校有‘Oral Skills Peer Mentor’计划（每周三下午在Learning Commons），学长教我用‘3-Point Anchor’法：每段开头用1个名词锚定（如Tea / Grandpa / Steam），中间只练3句过渡语。第4次汇报，我拿到MYP标准B（Organisation）满分——那张粉色反馈单现在还夹在我护照本里。
✅ 解决方法三步走：
- 找MYP年级协调员预约‘Speech Dry Run’（提前48小时登记，免费1对1录像回放）
- 用Canva制作视觉提词卡（新加坡教育部认证工具，校内WiFi直连打印）
- 加入‘Debate Club’旁听（德明每周五15:00，不用报名，带学生证直接进）
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