在韩国读国际初中，全英文课听不懂记不全？我的3周破局实录

说实话，2024年3月刚入读首尔华裔国际学校（SIA）G7那会儿，我特慌——第一节全英文科学课，老师语速像开高速列车，我手忙脚乱写下的笔记里，有1/3是拼音混写+涂改圈+问号……下课翻看，竟只看懂‘water cycle’和一个箭头。

【核心经历】被‘静音’的前5天：笔记像密码本

第3天地理课讲‘monsoon patterns’，我漏听‘prevailing winds’这个短语，误记成‘prevalent windows’，当场笑出声又被自己吓到。更糟的是，老师随堂发了带语音的录音二维码——但没人教我怎么用它复盘！那晚我在宿舍反复听1分23秒那段，直到凌晨1点，耳朵嗡嗡响，还是没抓住动词时态变化。

【坑点拆解】3个我以为‘正常’的误区

• 误区1：抄PPT就是笔记——其实老师每页只讲2分钟，重点在口头补充案例（如‘首尔2023年暴雨vs济州岛台风对比’），PPT上根本没写；
• 误区2：查完生词就完事——‘mitigation’查字典是‘缓解’，但课上它总和‘urban flooding’连用，真实语境意思是‘基建减灾方案’；
• 误区3：不敢举手打断——直到第2周才听说：韩国国际校鼓励‘3秒追问’（听完一句立刻问clarify），沉默反而会被当‘已理解’。

【解决方法】我靠这3件小事稳住阵脚

✅ 每节课前5分钟：扫一眼课本关键词+搜‘Korea flood case study English news’（直接关联老师常举的本地案例）；
✅ 听课用符号法：→记因果、★标定义、❓划疑问（比写字快3倍）；
✅ 下课立刻用首尔大学免费EFL听力库匹配同主题音频，每天精听1段1分半，坚持18天后，能抓准85%主干信息。

【认知刷新】原来‘听懂’≠‘听清’，而是建自己的英语逻辑树

第21天，我第一次主动问：‘Can we map the mitigation strategies onto this diagram?’——老师眼睛一亮。那一刻突然明白：全英文课堂不是考听力，是考你敢不敢把碎片‘钉’进自己的知识框架。现在我的笔记本首页贴着便签：‘No perfect notes—only living ones.’