"我在UBC上大一化学课，400人阶梯教室挤得像演唱会，教授连麦都懒得开；到了滑铁卢数学研讨课，6个人围坐圆桌，老师记得我叫Lily，还帮我改了三版论文——这反差你敢信？"
? 小班 vs 大班：留学生真实体验差在哪？
很多同学以为“小班=轻松”，“大班=划水”，其实根本不是这么回事。关键看你想拿什么——是GPA、推荐信，还是人脉资源？
✅ 场景1：想拿高分&打基础？大一开始选小班研讨课！
- 亲测细节1： 多伦多大学的「First-Year Seminars」每班仅限24人，你会被要求每周发言+交反思日志，教授甚至会约你去咖啡厅聊选题——这种互动直接让你大二写论文时“开挂”。
- 踩坑提醒： 别光看课程名字！UBC有些“Intro to Econ”写着lecture，实际每周另配一个30人的tutorial（小班讨论），这才是加分关键，别漏选！
? 场景2：冲科研/申研？小班才是隐形资源库！
- 亲测细节2： 麦吉尔生物系有个「Honours Seminar」，全班才8人，结课后教授主动邀请3人进实验室——而隔壁400人大课，TA批作业都靠模板。
- 拿捏技巧： 加拿大小班里坐前排≠讨好，而是为了能第一时间接住教授说的“我们正在招暑期研究助理”这种话外音。
? 场景3：语言不过关？大班反而更容易“隐身”！
血泪经历： 温哥华有位同学雅思6.0硬冲UBC大课，结果小组项目没人愿和她组队，PPT演讲直接卡壳——而转去SFU的小班衔接课后，老师专门训练她做3分钟迷你演讲，一个月就敢举手提问了。
真相是： 加拿大高校普遍采用“混合模式”——大课讲知识，小班练能力。只上大课=只听课不练功。
? 实用提示：开学第一周疯狂试听！记下这些信息：
① 这门课有没有weekly tutorial（通常10-30人）？
② 教授是否鼓励office hour一对一聊天？
③ 上学期学生评教里有没有“highly interactive”这种词？
——这些才是判断“是不是真小班”的黄金标准。
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